A 13-year-old student shares a short video online about a homemade robot built with cheap materials. The video…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A 13-year-old student shares a short video online about a homemade robot built with cheap materials. The video is in English, even though the student speaks Portuguese at home. In a few days, comments arrive from people in India, Egypt, Mexico, and South Korea. Some ask how the robot moves, others suggest improvements, and one teacher writes that the video can help beginners learn simple science terms. The student says, “I used English because it helps more people understand my idea.” A classmate notices that the same language also appears in game instructions, travel signs, music apps, and videos made by young creators around the world. Analyze the text and identify how English works in this situation.
- A) It helps the student hide the idea from local classmates.
- B) It helps the student share the idea with people from different countries.
- C) It helps the student use only Brazilian expressions in the video.
- D) It helps the student speak to people only in the same city.
- E) It helps the student change the robot into a more advanced machine.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. O aluno grava um vídeo em inglês sobre um robô caseiro e recebe comentários de pessoas da Índia, do Egito, do México e da Coreia do Sul. Isso mostra que o inglês foi usado para alcançar públicos de países diferentes.
- O próprio aluno explica o motivo: "I used English because it helps more people understand my idea", ou seja, o inglês serve para que mais pessoas entendam a ideia.
- O colega observa que o inglês aparece em instruções de jogos, placas de viagem, aplicativos de música e vídeos de jovens criadores pelo mundo, o que reforça que se trata de uma língua usada como ponte entre culturas e países.
- Portanto, a alternativa correta é a B: o inglês ajuda o aluno a compartilhar a ideia com pessoas de diferentes países.
- Por que as outras estão erradas: a A é contrária ao texto, pois o inglês não esconde a ideia de colegas locais; a C está errada porque o vídeo não usa expressões brasileiras; a D é contrária ao texto, já que os comentários vêm de várias partes do mundo, não só da mesma cidade; a E está errada porque o texto não diz que o inglês transforma o robô em uma máquina mais avançada.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique o papel do inglês na comunicação global.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a escolha do inglês serve para esconder o conteúdo de quem fala português, quando o texto mostra o oposto: a língua amplia o alcance da ideia. Ele ignora que o público foi global.
Por que engana: O aluno pode confundir o uso do inglês como língua global com exclusão ou uso local restrito.
Correct: the text shows English connecting the student with viewers from several countries, expanding communication in a global context.
O aluno entende que o uso do inglês significa usar expressões típicas do Brasil, confundindo a língua usada com a cultura do criador. Não percebe que o vídeo está em inglês justamente para ser compreendido fora do Brasil.
O aluno supõe que o inglês limita a comunicação a pessoas da mesma cidade, talvez por pensar que línguas estrangeiras só são úteis localmente. Desconsidera que os comentários vieram de países diferentes.
O aluno acredita que a língua altera a parte técnica do robô, como se usar inglês tornasse a máquina mais sofisticada. O texto trata do idioma de comunicação, não de melhorias no projeto.
Raio-X da questão
uso do inglês na comunicação
diagnostico
compreensão de texto em inglês
estude o uso do inglês como língua franca global
O aluno pode confundir o uso do inglês como língua global com exclusão ou uso local restrito.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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