Em uma escola, a professora organizou um circuito de exercícios para melhorar a resistência muscular dos…

Questão

Em uma escola, a professora organizou um circuito de exercícios para melhorar a resistência muscular dos estudantes. Felipe, que tem baixa visão, consegue realizar os movimentos, mas encontra dificuldade para identificar as marcações no chão e acompanhar demonstrações feitas à distância. A professora verificou suas preferências, seu nível de experiência e as condições de segurança do espaço antes de definir a participação no circuito. Considerando a situação apresentada, qual proposta demonstra individualização do programa sem retirar de Felipe o objetivo de desenvolver a resistência muscular?

1. A) Trocar o objetivo de resistência muscular por exercícios de relaxamento, pois a adaptação deve modificar a finalidade do programa.
2. B) Permitir que Felipe escolha qualquer atividade disponível, sem relacioná-la ao circuito ou às condições de realização.
3. C) Manter o objetivo do circuito, adaptar as instruções e as marcações do espaço e ajustar o ritmo conforme a resposta de Felipe.
4. D) Aplicar o circuito exatamente da mesma forma para garantir que todos realizem as mesmas tarefas e no mesmo ritmo.
5. E) Substituir o circuito por atividades sem esforço físico, evitando que Felipe enfrente dificuldades durante a aula.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. O enunciado pede a proposta que individualiza o programa (ajusta-o à pessoa) sem abrir mão do objetivo de desenvolver a resistência muscular. Passo 2: Felipe tem baixa visão, dificuldade para ver marcações no chão e para acompanhar demonstrações à distância, mas consegue realizar os movimentos. Logo, a adaptação deve atacar o meio de acesso à atividade, não a finalidade dela. Passo 3: A alternativa C faz exatamente isso: mantém o objetivo do circuito, adapta as instruções (por exemplo, orais e de perto, com descrição tátil ou verbal) e as marcações do espaço (contrastes, guias sonoras ou táteis) e ajusta o ritmo conforme a resposta de Felipe, respeitando seu nível de experiência e as condições de segurança que a professora já avaliou. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A troca o objetivo por relaxamento, descaracterizando o programa, o que o enunciado proíbe. B permite escolha livre sem relação com o circuito, perdendo o foco no objetivo e desconsiderando as condições avaliadas. D aplica a mesma forma a todos, ignorando a necessidade de individualização que o caso exige. E substitui o circuito por atividades sem esforço, eliminando o objetivo de resistência muscular. Passo 5: Conclusão: a resposta correta é a C, coincidindo com o gabarito oficial.

💡 Dica: focar em manter o objetivo e adaptar meios, não mudar propósito

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• Entrei no ginásio da escola e acompanhei uma aula de ginástica geral em que o grupo deveria executar, em sequência…
• Dados ilustrativos: num programa escolar de ginástica geral, treze alunos são convidados a executar uma sequência de…
• — Hoje vamos praticar sequências de rolamento e equilíbrio — iniciou a professora durante a aula de ginástica. Lucas…
• Participantes de uma oficina de ginástica geral recém-iniciada se reúnem em um salão amplo. Anna, com boa mobilidade…
• Em uma escola pública, a professora de Educação Física planeja uma aula de ginástica em circuito para uma turma de 9º…
• Sob o som distante de sirenes, em um antigo ginásio de bairro, um grupo de seis estudantes praticava ginástica geral…

Todas as questões de Programas de exercícios físicos e importância da prática individualizada