Para organizar a horta da escola, a professora registrou a quantidade de mudas em cada canteiro. Se cada…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para organizar a horta da escola, a professora registrou a quantidade de mudas em cada canteiro. Se cada fileira tem 6 mudas e o número de fileiras é representado por f, a quantidade total pode ser escrita como 6f. Em outro registro, aparece x + 8 = 20 para descobrir x. Sobre as letras f e x nos registros da horta, assinale a alternativa correta.
- A) f e x são variáveis, pois toda letra em uma igualdade pode assumir valores diferentes livremente.
- B) f é variável, pois pode representar diferentes números de fileiras; x é incógnita, pois seu valor deve ser descoberto na igualdade.
- C) f e x são incógnitas, pois toda letra usada em uma expressão algébrica representa um valor desconhecido.
- D) f é incógnita, pois representa uma quantidade; x é variável, pois aparece em uma igualdade.
- E) f e x representam números fixos já conhecidos, pois as letras apenas abreviam quantidades numéricas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Analise o registro da horta. Na expressão 6f, a letra f representa o número de fileiras, que pode mudar de uma situação para outra (3 fileiras, 5 fileiras etc.). Por isso, f é uma variável: assume diferentes valores e serve para descrever uma relação geral.
- Analise a equação x + 8 = 20. Aqui existe um valor específico, ainda não conhecido, que torna a igualdade verdadeira. Para descobrir x, subtraímos 8 dos dois lados: x = 20 - 8, logo x = 12. Por isso, x é uma incógnita: letra que representa um valor desconhecido a ser determinado em uma equação.
- Conclua. A alternativa B associa corretamente f a variável e x a incógnita, que é exatamente a distinção pedida. O gabarito oficial B está correto.
- Por que as outras estão erradas.
- A: afirma que letras em igualdades podem assumir valores livremente, o que confunde variável com incógnita, pois em x + 8 = 20 o valor de x é único (x = 12).
- C: chama f de incógnita, mas f não é um valor a ser descoberto e sim algo que varia conforme o número de fileiras.
- D: inverte os conceitos, chamando f de incógnita e x de variável, quando na verdade ocorre o oposto.
- E: afirma que f e x são números fixos já conhecidos, mas f depende da quantidade de fileiras e x ainda precisa ser calculado.
💡 Dica: identificar função das letras no contexto
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que toda letra em uma igualdade é variável com valores livres, sem perceber que em x + 8 = 20 só existe um valor possível para x.
A letra f pode assumir valores diferentes conforme a quantidade de fileiras. Já x representa um valor desconhecido que precisa ser determinado na igualdade.
O aluno entende que qualquer letra em expressão algébrica é uma incógnita, sem distinguir que f apenas representa quantidades que variam.
O aluno confunde o papel das letras: acha que f, por representar uma quantidade, é incógnita, e que x, por estar em igualdade, é variável.
Por que engana: confundir variável com incógnita
O aluno pensa que letras em álgebra são apenas abreviações de números fixos, ignorando que f pode mudar e que x é um valor a ser descoberto.
Raio-X da questão
diferença entre variável e incógnita
identificar variável
números e operações básicas · interpretação de símbolos
expressões algébricas
confundir variável com incógnita
atenção e concentração
escolar, cotidiano d
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