Em uma mostra sobre a circulação das ideias de Erich von Däniken, a mesma passagem aparece em dois formatos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma mostra sobre a circulação das ideias de Erich von Däniken, a mesma passagem aparece em dois formatos. No livro, a construção representada é descrita como algo que "poderia ter sido" relacionado a visitantes extraterrestres. Em um documentário baseado nessa passagem, o narrador afirma que a construção "foi" relacionada a esses visitantes. As imagens apresentadas e os dados arqueológicos permanecem os mesmos, sem nova escavação, nova datação ou outra evidência acrescentada. A curadoria da mostra destaca que a adaptação modificou a forma de apresentar a hipótese. Considerando a situação apresentada, qual análise histórica é adequada sobre a adaptação do conteúdo de Erich von Däniken?
- A) A adaptação demonstrou que toda linguagem audiovisual transforma hipóteses históricas em afirmações comprovadas.
- B) A adaptação aumentou o grau de certeza da hipótese sem acrescentar evidências que justificassem essa mudança.
- C) A adaptação acrescentou evidências arqueológicas ao apresentar a mesma passagem em formato documental.
- D) A adaptação transformou a hipótese em uma fonte primária ao modificar a formulação apresentada no livro.
- E) A adaptação confirmou a hipótese porque a narração documental possui maior autoridade do que o texto do livro.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- No livro, a construção 'poderia ter sido' relacionada a extraterrestres, o que é uma hipótese, ou seja, uma possibilidade ainda não comprovada. No documentário, o narrador diz que ela 'foi' relacionada a eles, o que apresenta a hipótese como fato. Passo 2: O enunciado afirma que imagens, dados arqueológicos, escavação, datação e qualquer outra evidência permaneceram iguais. Logo, a mudança de grau de certeza não foi acompanhada de nenhuma nova prova. Passo 3: A análise histórica adequada, portanto, é a alternativa B: a adaptação elevou a certeza da hipótese sem evidências que a justificassem. Passo 4: A alternativa A está errada porque generaliza indevidamente, afirmando que toda linguagem audiovisual transforma hipóteses em comprovações, algo que o caso concreto não demonstra. Passo 5: A alternativa C está errada porque o enunciado diz expressamente que nenhuma evidência arqueológica foi acrescentada. Passo 6: A alternativa D está errada porque o livro de Däniken é uma obra de divulgação, não uma fonte primária sobre a construção, e mudar a redação não cria documentação histórica. Passo 7: A alternativa E está errada porque a autoridade de uma narração não confirma uma hipótese; a confirmação depende de evidências, que não foram acrescentadas.
💡 Dica: focar na ausência de novas evidências
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a força das imagens e da narração audiovisual transforma automaticamente uma hipótese em fato comprovado. Ele generaliza um caso específico para toda linguagem audiovisual.
A passagem do sentido de possibilidade para o de afirmação altera o estatuto da alegação, mas as evidências permaneceram as mesmas. Portanto, o documentário tornou a hipótese mais assertiva sem produzir nova comprovação.
O aluno supõe que a mudança de formato trouxe novos dados arqueológicos, talvez por associar o documentário a pesquisa de campo. Ele não percebeu que o enunciado afirma que os dados permaneceram os mesmos.
O aluno confunde fonte primária com qualquer texto que apresenta uma ideia, e trata a obra de divulgação como documento original sobre a construção. Ele não distingue fonte histórica de produção de divulgação posterior.
O aluno acredita que a autoridade de quem narra ou do meio de comunicação confirma a veracidade de uma hipótese. Essa intuição do dia a dia contraria o critério histórico, que exige evidências.
Por que engana: confundir afirmação com hipótese sem evidências
Raio-X da questão
hipótese histórica vs afirmação comprovada
distinguir hipótese
compreensão do método histórico · interpretação crítica de narrativas
tipos de fontes históricas e construção do conhecimento
confundir afirmação com hipótese sem evidências
cultura e conhecimento científico
pensamento crítico
ensino médio, histór
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