A turma propôs instalar uma horta na escola. A direção aprovou a ideia; no entanto, pediu que os estudantes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A turma propôs instalar uma horta na escola. A direção aprovou a ideia; no entanto, pediu que os estudantes apresentassem um plano de cuidados durante as férias. No texto, que relação de sentido é estabelecida pelo termo “no entanto” entre as duas partes do período?
- A) Introduz uma ideia de adição entre a aprovação da proposta e a exigência feita pela direção.
- B) Introduz uma ideia de condição para a aprovação da proposta pela direção.
- C) Introduz uma ideia de contraste entre a aprovação da proposta e a exigência feita pela direção.
- D) Introduz uma ideia de causa entre a aprovação da proposta e a exigência feita pela direção.
- E) Introduz uma ideia de consequência entre a proposta da turma e a exigência feita pela direção.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. A direção aprovou a horta, e logo depois pediu algo a mais: um plano de cuidados durante as férias.
- Pergunte-se qual é a relação entre as duas ideias. A aprovação é um resultado positivo; a exigência do plano é uma condição extra, que aparentemente não era esperada depois de uma aprovação. Há, portanto, uma oposição de expectativa.
- O conector “no entanto” é o típico marcador de contraste (oposição). Ele indica que a segunda oração quebra a expectativa criada pela primeira, sem anular a aprovação.
- Analisando as alternativas. A alternativa C está correta, pois descreve exatamente essa ideia de contraste. A alternativa A está errada, porque “no entanto” não expressa adição, função de “e”, “também” ou “além disso”. A alternativa B está errada, porque não há condição expressa por “se” ou “desde que”; a exigência surge depois da aprovação, não como pré-requisito dela. A alternativa D está errada, porque “no entanto” não indica causa, função de “porque” ou “como”. A alternativa E está errada, porque não há consequência (“portanto”, “logo”, “assim”) e a relação não se dá entre a proposta da turma e a exigência, mas entre a aprovação e a exigência.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto, pois “no entanto” estabelece relação de contraste entre a aprovação da proposta e a exigência feita pela direção.
💡 Dica: preste atenção ao sentido de contraste indicado pela expressão
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o conector com uma conjunção aditiva, como se a exigência apenas somasse uma informação à aprovação, sem oposição entre elas.
Por que engana: confundir contraste com adição ou condição
O aluno interpreta que a exigência do plano é uma condição necessária para a aprovação, como se a direção tivesse aprovado apenas sob certa circunstância, ignorando que a aprovação já ocorreu.
O termo “no entanto” contrapõe a aprovação da horta à condição apresentada pela direção, estabelecendo uma relação de contraste.
O aluno entende que a aprovação é a causa da exigência do plano, pois a segunda oração aparece depois da primeira e ele supõe uma relação de causa e efeito entre elas.
O aluno acredita que o conector indica consequência e, além disso, identifica erroneamente os termos relacionados, achando que a relação ocorre entre a proposta da turma e a exigência.
Raio-X da questão
conjunções adversativas
identificar o valor
identificação de elementos coesivos · habilidade de leitura e compreensão
função das conjunções no texto
confundir contraste com adição ou condição
uso em avaliação de
Questões parecidas com resolução
- A escola criou uma horta comunitária para envolver as turmas em atividades ambientais. No entanto, poucos estudantes…
- A escola instalou uma horta no pátio. Os estudantes cuidaram das mudas durante as férias; portanto, a colheita foi maior…
- A escola instalou lixeiras para separar resíduos. Muitos estudantes aderiram à proposta; porém, alguns ainda misturam…
- Por que tantas escolas ainda oferecem refeições de qualidade duvidosa? A pesquisa realizada por alunos voluntários…
- A escola abriu a biblioteca durante o intervalo. Porém, poucos estudantes permaneceram no local para ler. No texto, a…
- Trecho de um relato de convivência escolar: “Os alunos queriam usar o pátio para a apresentação. Porém, o espaço estava…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
