A escola instalou bebedouros para reduzir o uso de garrafas descartáveis. Muitos estudantes aprovaram a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A escola instalou bebedouros para reduzir o uso de garrafas descartáveis. Muitos estudantes aprovaram a novidade. Porém, alguns preferiam manter as garrafas que já usavam. No texto, que relação de sentido é estabelecida pela palavra "Porém"?
- A) Indica que todos os estudantes preferiam manter as garrafas.
- B) Introduz uma explicação para a aprovação da novidade.
- C) Introduz uma oposição entre a aprovação da novidade e a preferência por manter as garrafas.
- D) Organiza as opiniões dos estudantes em ordem de tempo.
- E) Acrescenta uma consequência da instalação dos bebedouros.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o trecho original: muitos estudantes aprovaram a novidade (os bebedouros). Em seguida, o texto diz que alguns preferiam manter as garrafas que já usavam.
- Pense no sentido das duas ideias. A primeira afirma aprovação; a segunda afirma preferência contrária, de quem queria continuar com as garrafas. Há uma quebra de expectativa entre elas.
- A palavra "Porém" é uma conjunção adversativa, usada justamente para marcar oposição ou contraste entre duas ideias. Por isso a alternativa C está correta: ela estabelece a oposição entre a aprovação da novidade e a preferência por manter as garrafas.
- Por que as outras estão erradas:
- A) O texto diz que alguns, e não todos, preferiam manter as garrafas, o que contradiz a ideia de totalidade.
- B) A aprovação não é explicada pela palavra "Porém"; ela apenas aparece como contraste ao que vem depois.
- D) O texto não organiza nada em ordem de tempo; "Porém" não indica sequência temporal.
- E) Nenhuma consequência dos bebedouros é acrescentada; o trecho apenas contrapõe opiniões.
- Resposta final: o gabarito oficial C coincide com a conclusão obtida ao resolver a questão de forma independente.
💡 Dica: leia as orações antes e depois de 'porém' para entender a relação
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a palavra "alguns" significaria o mesmo que todos, ou que a preferência pelas garrafas seria geral.
Por que engana: confundir oposição com explicação ou consequência
O aluno confundiu conjunção adversativa com conjunção explicativa, supondo que o trecho apresenta uma justificativa para a aprovação.
A palavra "Porém" é uma conjunção adversativa: ela contrapõe a aprovação de muitos estudantes à preferência de alguns por continuar usando garrafas.
O aluno associou a ideia de sequência de opiniões à palavra "Porém", imaginando um ordenamento temporal das falas.
O aluno supôs que o trecho acrescenta um efeito dos bebedouros, confundindo conjunção aditiva ou conclusiva com conjunção adversativa.
Raio-X da questão
conjunção adversativa indicando oposição
identificar contradi
noções básicas de relações entre ideias · compreensão de textos simples
função das conjunções na coesão textual
confundir oposição com explicação ou consequência
8º ano na análise de
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