Em uma atividade de preservação sonora, estudantes observaram cilindros e discos acústicos usados nas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de preservação sonora, estudantes observaram cilindros e discos acústicos usados nas primeiras gravações. Nesses suportes, o som era registrado por um estilete que marcava um sulco em uma superfície física. O tamanho do suporte e a velocidade de reprodução limitavam a duração do registro, por isso músicas longas precisavam ser interrompidas ou divididas. Para ouvir a gravação, utilizava-se uma agulha ligada a um mecanismo acústico, sem recursos digitais ou amplificação elétrica. Os discos, entretanto, podiam ser prensados em vários exemplares idênticos, o que favorecia sua distribuição. Considerando as informações do texto, qual comparação explica adequadamente as limitações de duração e as formas de reprodução dos cilindros e discos acústicos?
- A) Nos dois suportes, a duração era curta e a escuta dependia de um mecanismo físico; os discos facilitaram a produção de cópias para distribuição.
- B) Os cilindros permitiam registros mais longos, enquanto os discos tinham duração reduzida e reprodução mecânica.
- C) Os cilindros serviam principalmente para escuta, enquanto os discos registravam o som continuamente e permitiam reprodução mecânica.
- D) Ambos permitiam registrar músicas completas sem interrupções, pois o sulco armazenava o som de modo permanente.
- E) A reprodução dependia de amplificação elétrica, e os discos eram distribuídos sem a produção de cópias físicas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que o texto diz sobre cada suporte. Cilindros e discos registravam o som por meio de um estilete que marcava um sulco, e ambos tinham duração limitada pelo tamanho do suporte e pela velocidade de reprodução. Para ouvir, usava-se uma agulha ligada a um mecanismo acústico, sem recursos digitais ou amplificação elétrica.
- Verifique a diferença destacada no texto. Os discos podiam ser prensados em vários exemplares idênticos, o que favorecia sua distribuição. Isso mostra que a vantagem dos discos estava na produção de cópias.
- Analise a alternativa A. Ela afirma que, nos dois suportes, a duração era curta e a escuta dependia de um mecanismo físico, o que está de acordo com o texto. Também afirma que os discos facilitaram a produção de cópias, o que o texto confirma. Logo, A explica adequadamente as limitações e as formas de reprodução.
- Verifique as demais alternativas. B está errada porque o texto não diz que cilindros duravam mais que discos; os dois eram limitados. C está errada porque inverte a função dos suportes e atribui aos discos um registro contínuo que o texto não menciona. D está errada porque contradiz o texto, que afirma que músicas longas precisavam ser interrompidas ou divididas. E está errada porque o texto afirma que não havia amplificação elétrica e que os discos eram prensados em cópias.
- Conclusão. O gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: relacione duração curta aos sulcos físicos e à reprodução mecânica
Alternativa por alternativa
O texto relaciona a curta duração ao espaço do sulco e à velocidade de reprodução, além de indicar que a escuta dependia de agulha e mecanismo acústico. Também informa que os discos podiam ser prensados em vários exemplares, favorecendo sua circulação.
O aluno supõe que os cilindros eram sempre mais longos que os discos, algo que o texto não afirma. Ele ignora que ambos os suportes sofriam a mesma limitação de tamanho e velocidade.
Por que engana: associar amplificação elétrica à reprodução dos discos acústicos antigos
O aluno inverte as funções dos suportes e acredita que os discos registravam o som continuamente, o que não aparece no texto. Ele associa os cilindros apenas à escuta, sem base no enunciado.
O aluno acredita que o sulco guardava o som sem limite de tempo, ignorando a limitação de duração descrita no texto. Ele entende que a permanência do registro eliminava a necessidade de interromper ou dividir as músicas.
O aluno atribui a reprodução à amplificação elétrica, quando o texto diz que não havia esse recurso. Além disso, ele entende que os discos não geravam cópias, o que contradiz a informação de que podiam ser prensados em exemplares idênticos.
Raio-X da questão
reprodução mecânica e limitação física dos cilindros e discos acústicos
compreender limitaçõ
noções básicas de som e mídia · entender mecanismos físicos de reprodução sonora
diferença entre gravação analógica e recursos digitais atuais
associar amplificação elétrica à reprodução dos discos acústicos antigos
tecnologia e cultura
aula de história da
Questões parecidas com resolução
- Em uma casa, uma família compara fitas cassete e CDs usados para ouvir álbuns. As fitas precisam ter a fita magnética…
- Em um projeto de Arte, estudantes registraram uma apresentação musical usando um microfone conectado a um computador. O…
- Em um projeto de educação cultural realizado em uma escola pública brasileira, os estudantes analisaram duas formas de…
- Em uma escola, estudantes encontram fitas cassete que pertenciam a familiares. Uma delas reúne músicas gravadas do…
- Com o surgimento de aparelhos que guardavam sons, qual recurso passou a permitir que uma música fosse ouvida sem uma…
- Em uma oficina de criação musical, os estudantes observaram uma partitura e ouviram uma gravação da mesma melodia. A…
🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
