Trecho da reportagem escolar: "Alunos de diferentes escolas se organizaram para investigar a qualidade da água…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho da reportagem escolar: "Alunos de diferentes escolas se organizaram para investigar a qualidade da água dos rios locais. Primeiramente, definiram o problema observando denúncias sobre poluição. Em seguida, elaboraram perguntas de pesquisa e realizaram levantamento sobre a história dos rios. Depois, planejaram coletas e identificaram critérios de análise. Com os dados obtidos em campo e laboratório, criaram gráficos para interpretar os resultados. Por fim, discutiram as descobertas e compartilharam sugestões para recuperação ambiental em um seminário aberto à comunidade." Com base no texto acima, relacione corretamente as etapas fundamentais do estudo desenvolvido pelos estudantes, associando cada fase à sua principal função dentro do processo científico.
- A) A apresentação de conclusões inicia a pesquisa para orientar a coleta de dados; depois, definem o problema e realizam o levantamento sobre o tema.
- B) A etapa de definição do problema orientou o objetivo da pesquisa; o levantamento orientou o conhecimento prévio; o planejamento de coleta permitiu delimitar métodos; a análise de dados serviu para interpretar resultados; a discussão apresentou conclusões e propostas.
- C) O levantamento inicial já definiu o problema; a coleta de dados e análise ocorreram juntas, e só ao final planejaram o seminário com discussões e propostas.
- D) A análise de dados orientou o início da investigação; a discussão de problema veio depois para estabelecer o foco; o levantamento organizou referenciais; o planejamento de coleta apareceu em seguida e, por último, apresentaram as conclusões.
- E) Após o levantamento sobre os rios, as etapas de coleta, análise e discussão podem ser realizadas em qualquer ordem, ou, em alguns casos, nem são necessárias para um estudo científico escolar.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique a sequência de etapas descrita no texto: definição do problema (a partir de denúncias de poluição), elaboração de perguntas de pesquisa, levantamento sobre a história dos rios, planejamento de coletas e critérios de análise, coleta de dados em campo e laboratório, criação de gráficos para interpretar resultados, discussão das descobertas e sugestões em seminário.
- Associe cada fase à sua função no processo científico. A definição do problema e as perguntas de pesquisa orientam o objetivo do estudo. O levantamento sobre a história dos rios fornece conhecimento prévio e contexto. O planejamento de coletas e os critérios de análise delimitam os métodos. A criação de gráficos serve para interpretar os resultados obtidos. A discussão das descobertas e as sugestões para recuperação ambiental correspondem às conclusões e propostas.
- Verifique que a alternativa B reproduz exatamente essa correspondência, respeitando a ordem lógica do texto. Logo, a alternativa correta é a B, de acordo com o gabarito.
- Analise as erradas. A alternativa A inverte a lógica, colocando a apresentação de conclusões no início da pesquisa, o que contradiz o texto. A alternativa C afirma que coleta e análise ocorreram juntas e que o seminário foi planejado ao final, o que não é descrito no texto. A alternativa D inverte a ordem das etapas, colocando a análise de dados no início. A alternativa E sugere que as etapas podem ocorrer em qualquer ordem e que não são necessárias, o que contraria a natureza sequencial e essencial do método científico descrito.
💡 Dica: relacione as etapas na ordem e funcao no metodo cientifico
Alternativa por alternativa
Acredita que as conclusões devem ser formuladas antes da investigação, como se fossem uma hipótese inicial, e que a definição do problema vem depois do levantamento.
A resposta descreve, em ordem lógica, as principais etapas de um estudo científico, associando cada uma à sua função conforme as ações narradas no texto-base.
Entende que o levantamento inicial já define o problema e que coleta e análise acontecem simultaneamente, ignorando a sequência descrita no texto.
Por que engana: misturar ordem das etapas e associar funcoes erradas
Supõe que a análise de dados pode anteceder a coleta e que o problema é definido depois do planejamento, invertendo a lógica do processo investigativo.
Considera que as etapas do método científico são opcionais e intercambiáveis, aplicando a intuição de que basta 'ter alguma ideia' sobre o rio para concluir um estudo.
Raio-X da questão
metodo cientifico e sua sequencia
identificar etapas d
conceito de problema e hipotese · interpretacao de texto e leitura atenta
funcoes das etapas de uma pesquisa cientifica
misturar ordem das etapas e associar funcoes erradas
meio ambiente
pensamento crítico
ensino fundamental 2
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