Durante um experimento prático em laboratório, dois estudantes posicionaram-se em patins sobre uma superfície…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um experimento prático em laboratório, dois estudantes posicionaram-se em patins sobre uma superfície lisa e bem nivelada, um de frente para o outro, segurando uma corda esticada entre si. Após se inclinarem ligeiramente para trás, os estudantes puxaram a corda ao mesmo tempo, movimentando-se até se encontrarem no centro. Os patins e o piso reduzem ao mínimo qualquer atrito com o solo, e não há forças externas atuando de forma relevante durante a movimentação. Com base no experimento descrito, é correto afirmar qual é a trajetória do centro de massa do sistema formado pelos dois estudantes durante a interação.
- A) O centro de massa do sistema desloca-se em direção ao estudante de menor massa, pois ele se move mais rapidamente ao ser puxado.
- B) O centro de massa move-se até o ponto onde os estudantes se encontram, permanecendo lá após o término da interação.
- C) O centro de massa oscila para frente e para trás durante a puxada porque as forças internas atuam alternadamente.
- D) O centro de massa do sistema mantém trajetória retilínea uniforme, permanecendo no mesmo lugar ao longo do movimento.
- E) O centro de massa segue uma trajetória curva entre os estudantes enquanto eles puxam a corda e se aproximam.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o princípio físico envolvido. Como não há forças externas relevantes (o atrito foi reduzido ao mínimo), o sistema formado pelos dois estudantes é isolado. Nesse caso, a quantidade de movimento total do sistema se conserva e, como ela era nula no início (os dois estavam parados), o centro de massa não pode se deslocar.
- Analise a posição do centro de massa. Ao puxarem a corda, os estudantes se movem em sentidos opostos, com quantidades de movimento de mesmo módulo e sentidos contrários. Assim, a posição do centro de massa permanece fixa durante toda a interação, e os dois se encontram exatamente nesse ponto, que não se altera.
- Interprete a alternativa correta. A alternativa D afirma que o centro de massa mantém trajetória retilínea uniforme e permanece no mesmo lugar. Embora a expressão 'trajetória retilínea uniforme' seja um pouco estranha para um ponto parado (velocidade nula), ela é a melhor opção, pois o centro de massa não se move, o que caracteriza movimento uniforme com velocidade zero.
- Por que as outras estão erradas. A: o centro de massa não se desloca em direção a nenhum estudante, pois a posição dele é fixa independentemente das massas. B: o centro de massa não se move até o ponto de encontro; ele já está nesse ponto e permanece nele, sem deslocamento. C: forças internas não alteram o movimento do centro de massa, logo ele não oscila. E: não há trajetória curva, pois o centro de massa não se movimenta de forma alguma.
- Conclusão: o centro de massa permanece em repouso na mesma posição durante toda a interação, o que corresponde à alternativa D.
💡 Dica: Forças internas não alteram o movimento do centro de massa; com força externa resultante nula, ele permanece em repouso.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o centro de massa acompanha o estudante mais rápido ou de menor massa, pois imagina que quem é puxado com mais facilidade desloca o conjunto para o seu lado.
Por que engana: Achar que o centro de massa se desloca porque os estudantes se aproximam ou porque um deles tem menor massa.
O aluno confunde o ponto de encontro com um deslocamento do centro de massa, achando que ele se move até lá e fica parado no novo local, quando na verdade ele já estava nesse ponto e não se move.
O aluno supõe que as forças internas, por atuarem entre os estudantes, podem fazer o centro de massa oscilar, quando forças internas não alteram o movimento do centro de massa de um sistema isolado.
Como não há forças externas atuando de forma relevante, o centro de massa do sistema permanece em movimento retilíneo uniforme, isto é, mantém sua posição (ou velocidade constante, caso já estivesse em movimento). Mesmo que os estudantes se aproximem, o centro de massa não se desloca.
O aluno associa a aproximação dos estudantes a um movimento curvo, usando a intuição do dia a dia de que duas pessoas que se movem uma em direção à outra fazem uma trajetória curva, sem considerar a conservação da quantidade de movimento.
Raio-X da questão
Movimento do centro de massa em sistema isolado.
Analisar o movimento
Forças internas e externas. · Leis de Newton e força resultante.
Conservação da quantidade de movimento.
Achar que o centro de massa se desloca porque os estudantes se aproximam ou porque um deles tem menor massa.
Experimento de estud
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