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Matemática7º anoBNCC EF07MA11Difícil⏱ 2 a 3 minu

Em uma padaria artesanal, a receita de um bolo especial indica que para cada porção da massa é usada uma…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07MA11

Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais, a relação entre elas e suas propriedades operatórias.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma padaria artesanal, a receita de um bolo especial indica que para cada porção da massa é usada uma quantidade proporcional de ingredientes. Para ajustar a produção, o padeiro precisa calcular a quantidade correta de determinado ingrediente multiplicando uma fração que representa a parte da receita pelo fator decimal que indica o número de porções a serem feitas. O padeiro usa 11/7 de quilo de farinha para preparar a massa base. Se ele quer preparar 2,3 vezes essa quantidade para atender a demanda do dia, qual a quantidade total de farinha, em quilos, que ele vai utilizar? Calcule e apresente o resultado em forma de fração irredutível.

  1. A) A quantidade total de farinha usada será 110/161 quilos.
  2. B) A quantidade total de farinha usada será 253/70 quilos.
  3. C) A quantidade total de farinha usada será 271/70 quilos.
  4. D) A quantidade total de farinha usada será 22/21 quilos.
  5. E) A quantidade total de farinha usada será 253/700 quilos.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique os dados do enunciado. A massa base usa 11/7 de quilo de farinha, e o padeiro quer preparar 2,3 vezes essa quantidade. Pelo enunciado, a quantidade total é a fração multiplicada pelo fator decimal. Passo 2: Converta o fator decimal em fração. 2,3 é igual a 23/10. Passo 3: Multiplique as frações: (11/7) x (23/10) = (11 x 23)/(7 x 10) = 253/70. Passo 4: Verifique se a fração é irredutível. 253 = 11 x 23 e 70 = 2 x 5 x 7. Não há fator comum, logo 253/70 é irredutível. Passo 5: Conclusão. A quantidade total de farinha é 253/70 quilos, que corresponde à alternativa B, igual ao gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: A usa divisão (11/7 dividido por 23/10) em vez de multiplicação; C soma 11/7 com 2,3 em vez de multiplicar; D trata 2,3 como a fração 2/3; E desloca a vírgula e calcula como se o fator fosse 0,23.

💡 Dica: Converta o decimal em fração antes de multiplicar.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

O aluno inverte a operação e divide 11/7 por 23/10, o que dá 110/161. Ele esquece que o fator 2,3 aumenta a quantidade, e a divisão a diminuiria.

B Correta

2,3 = 23/10, então 11/7 × 23/10 = 253/70.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno soma 11/7 com 2,3 (convertido em 23/10) em vez de multiplicar. Assim, obtém 110/70 + 161/70 = 271/70, o que não representa o aumento proporcional da receita.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno lê 2,3 como a fração 2/3 e calcula 11/7 x 2/3 = 22/21. A vírgula decimal foi confundida com a barra de fração.

E Erradaerro: Atenção

O aluno desloca a vírgula de forma errada e usa 0,23 no lugar de 2,3, obtendo 11/7 x 23/100 = 253/700. Erra a ordem de grandeza do fator decimal.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura Adequado a
Discriminação Medio
Peso pedagógico Essencial
Autonomia do enunciado Alta
Cobertura da habilidade EF07MA11
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Situação-problema es🧩 Verificar cálculo co
🎯 Conceito central

Multiplicação de números racionais.

📌 Objetivo

Multiplicar uma fraç

🧱 Pré-requisitos

Multiplicação de frações. · Valor posicional decimal.

📚 Reveja

Conversão de decimal finito em fração.

⚠️ Erro mais comum

Converter 2,3 em 23/100.

🏫 Contexto

Produção de alimento

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