Um centro de memória reuniu fotografias das inaugurações de prédios públicos, discursos de autoridades e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um centro de memória reuniu fotografias das inaugurações de prédios públicos, discursos de autoridades e jornais locais. Ao consultar o acervo, estudantes perceberam que havia poucos registros das experiências de trabalhadores que construíram esses prédios, embora eles fossem numerosos na comunidade. O que a composição desse acervo permite concluir sobre o registro das memórias da comunidade?
- A) A falta de depoimentos indica que os trabalhadores não produziram memórias sobre a construção dos prédios públicos.
- B) A presença de jornais e fotografias garante uma representação equilibrada dos diferentes grupos da comunidade.
- C) A reunião de documentos oficiais permite reconstruir todas as experiências relacionadas à construção dos prédios.
- D) A seleção dos registros destacou experiências oficiais e reduziu a visibilidade das memórias dos trabalhadores.
- E) A quantidade de registros oficiais comprova que as autoridades participaram mais da construção dos prédios do que os trabalhadores.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O acervo reúne fotografias de inaugurações, discursos de autoridades e jornais locais, ou seja, documentos ligados ao poder público e à versão oficial dos fatos. Já os trabalhadores que construíram os prédios são numerosos na comunidade, mas aparecem pouco nesse conjunto.
- Pense no que a composição do acervo permite concluir. Como os registros selecionados são predominantemente oficiais, a memória preservada privilegia as autoridades e os eventos solenes, enquanto as experiências dos trabalhadores quase não são registradas. Isso significa que a seleção dos documentos reduziu a visibilidade dessas memórias.
- Analise a alternativa D, que expressa exatamente essa conclusão: a seleção dos registros destacou experiências oficiais e reduziu a visibilidade das memórias dos trabalhadores. Ela é a resposta correta e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais alternativas. A) está errada porque a falta de registros não prova que os trabalhadores não produziram memórias; eles podem ter produzido, mas o acervo não os preservou. B) está errada porque a presença de jornais e fotografias não garante equilíbrio, já que esses materiais são justamente oficiais e locais. C) está errada porque documentos oficiais não permitem reconstruir todas as experiências, pois deixam de fora as vivências não registradas. E) está errada porque a quantidade de registros oficiais não comprova a participação real das autoridades na construção, apenas mostra quem foi documentado.
💡 Dica: Compare quem aparece nos registros com quem ficou ausente.
Alternativa por alternativa
Confunde ausência de registro no acervo com ausência de memória; o aluno supõe que, se algo não foi documentado, então não existiu ou não foi produzido.
Por que engana: Confundir maior quantidade de documentos com representação equilibrada ou maior participação histórica.
Acredita que a diversidade de tipos de fontes (fotos, discursos, jornais) assegura representação equilibrada de todos os grupos, sem perceber que todas essas fontes são de origem oficial ou institucional.
Supõe que documentos oficiais são suficientes para reconstruir toda a realidade histórica, ignorando que o que não foi registrado não pode ser recuperado apenas por esses documentos.
A alternativa reconhece que a formação do acervo envolve escolhas que influenciam quais grupos aparecem na memória preservada.
Toma a quantidade de registros como prova direta de fatos, achando que um volume maior de documentos oficiais comprova a participação real das autoridades na obra, quando na verdade indica apenas o que foi documentado.
Raio-X da questão
Memória social e seleção de fontes.
Identificar como a s
Diferença entre fonte histórica e interpretação histórica. · Noção de memória coletiva e diversidade de grupos sociais.
Silenciamento e representatividade nos acervos históricos.
Confundir maior quantidade de documentos com representação equilibrada ou maior participação histórica.
Direitos humanos e valorização da diversidade cultural.
Empatia e valorização de diferentes perspectivas.
Centro de memória e
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