— Esse galpao nao e so tijolo, disse um senhor na audiencia da camara municipal. Ele levou uma chave…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Esse galpao nao e so tijolo, disse um senhor na audiencia da camara municipal. Ele levou uma chave enferrujada, um livro de atas e um cracha antigo com numero de associado. Segundo ele, o predio foi erguido por contribuicoes semanais de familias que trabalhavam nas fabricas do entorno, ha decadas, e ali funcionavam uma caixa de socorro para doencas, aulas noturnas de leitura e reunioes para decidir reivindicacoes ao patrao. Uma jovem mostrou fotos recentes: no palco ainda restam faixas com palavras de ordem apagadas e, no porao, um armario guarda taloes de contribuicao e recibos de pequenas doacoes. Parte dos moradores defendeu demolir o galpao para construir lojas; outros pediram que o lugar e suas praticas fossem reconhecidos como patrimonio da cidade. Interprete as evidencias citadas no texto e identifique a identidade coletiva que se infere do conjunto de vestigios materiais e praticas associadas a esse espaco.
- A) Formacao de pertencimento operario, com solidariedade e organizacao por direitos no trabalho.
- B) Consagracao de distincao aristocratica, baseada em linhagens familiares e simbolos de nobreza.
- C) Expressao de identidade rural, centrada na grande propriedade e em relacoes de compadrio.
- D) Predominio de identidade de consumo, definida por comercio e lazer como funcao historica central.
- E) Comprovacao de unidade nacional sem conflitos, marcada por rituais oficiais e hinos civicos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique as evidências citadas no texto: chave enferrujada, livro de atas, crachá de associado, contribuições semanais de famílias trabalhadoras das fábricas, caixa de socorro para doenças, aulas noturnas de leitura, reuniões para decidir reivindicações ao patrão, faixas com palavras de ordem, talões de contribuição e recibos de doações.
- Reúna esses vestígios em um conjunto. Eles mostram um espaço construído e mantido por trabalhadores fabris, com organização coletiva (atas, associados, contribuições), práticas de solidariedade (caixa de socorro, doações) e luta por direitos frente ao patrão (reivindicações, palavras de ordem).
- Conclua a identidade coletiva inferida: a de um grupo operário que se formou pelo pertencimento à classe trabalhadora, unido pela solidariedade mútua e pela organização na defesa de direitos no trabalho. Essa é exatamente a alternativa A.
- Por que as outras estão erradas: B trata de distinção aristocrática, que não aparece em nenhum vestígio; C fala de identidade rural e grande propriedade, enquanto o texto descreve um contexto urbano-fabril; D apresenta comércio e lazer como função central, mas o galpão foi usado para socorro, educação e reivindicação, e a disputa com as lojas é apenas o possível destino do prédio; E propõe unidade nacional sem conflitos, quando os vestígios indicam justamente conflito com o patrão e palavras de ordem.
- Conferência com o gabarito: o gabarito oficial A coincide com a conclusão obtida na resolução independente.
💡 Dica: Analise os vestígios e relacione com a identidade coletiva descrita.
Alternativa por alternativa
Atas, contribuições, socorro mutuo e reivindicacoes indicam associativismo de trabalhadores e valores de cooperacao e luta por direitos.
O aluno pode ter associado o prédio a algum prestígio ou patrimônio antigo e concluído que se trata de símbolos de elite, ignorando que os objetos são de trabalhadores comuns.
Por que engana: Confundir identidade operária com outras formas de identidade social, como aristocrática ou rural.
O aluno pode ter supostamente relacionado a ideia de 'lugar antigo' e 'contribuições de famílias' a uma comunidade rural com laços de compadrio, sem observar o contexto das fábricas do entorno.
O aluno pode ter se fixado na disputa entre demolir para construir lojas e preservar o galpão, concluindo que a função central do espaço seria comercial, o que inverte a finalidade histórica descrita.
O aluno pode ter tomado a ideia de 'patrimônio da cidade' como sinal de consenso nacional e rituais oficiais, sem perceber que o texto descreve conflito com o patrão e palavras de ordem.
Raio-X da questão
identidade coletiva e memoria historica
avaliacao
interpretação de texto historico
estude conceitos de identidade coletiva e memoria historica
Confundir identidade operária com outras formas de identidade social, como aristocrática ou rural.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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