Durante uma viagem de metrô, Caio encontrou cartazes com códigos que davam acesso a obras literárias…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma viagem de metrô, Caio encontrou cartazes com códigos que davam acesso a obras literárias contemporâneas. Entre elas, havia poemas sobre a vida nas periferias, crônicas de trabalhadores que atravessam a cidade e contos de ficção científica sobre mobilidade urbana. Depois de ler algumas amostras, ele decidiu organizar um acervo digital pessoal e participar da consulta pública que escolheria as próximas obras do projeto. Qual atitude de Caio articula apreciação literária, formação de repertório pessoal e posicionamento crítico no meio cultural?
- A) Selecionar as obras sobre mobilidade urbana e sugerir que o projeto mantenha apenas esse recorte temático.
- B) Organizar as obras por gênero literário e enviar essa classificação como sua principal contribuição à consulta.
- C) Escolher as obras de que mais gostou, comparar suas perspectivas e justificar novas indicações na consulta pública.
- D) Escolher as obras mais acessadas, supondo que a preferência coletiva seja suficiente para orientar sua participação.
- E) Comentar os problemas do transporte relatados nas obras e deixar de avaliar suas diferentes escolhas literárias.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a atitude que reúne três dimensões: apreciação literária (avaliar o que se lê), formação de repertório pessoal (organizar e ampliar o próprio conhecimento de obras) e posicionamento crítico no meio cultural (participar e opinar sobre o projeto). Passo 2: A alternativa C reúne as três: Caio escolhe as obras de que mais gostou (apreciação), compara as perspectivas dos textos (repertório e análise) e justifica novas indicações na consulta pública (posicionamento crítico). Passo 3: A alternativa A é restritiva: reduz o acervo a um único tema e não demonstra apreciação ampla nem diálogo com o projeto. Passo 4: A alternativa B cria uma classificação por gênero, que é uma organização útil, mas não envolve avaliação estética nem posicionamento crítico. Passo 5: A alternativa D transfere a escolha para a popularidade, o que dispensa o juízo próprio e contraria a ideia de formação de repertório. Passo 6: A alternativa E foca em problemas do transporte e abandona a avaliação literária, que é justamente o que o enunciado pede. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é a C, que é também o gabarito oficial.
💡 Dica: Procure a alternativa que combina escolha fundamentada, comparação de perspectivas e participação na consulta.
Alternativa por alternativa
Acredita que a participação crítica exige defender um recorte temático único, o que confunde posicionamento crítico com restrição de temas. Também supõe que apreciar literatura é apenas gostar de um assunto específico.
Por que engana: Escolher a alternativa que reduz a participação à preferência pessoal, à popularidade ou à classificação das obras.
Confunde organizar um acervo com fazer apreciação literária, achando que classificar por gênero já é análise crítica e contribuição relevante. Não percebe que a classificação não envolve avaliação das obras.
A alternativa integra predileção pessoal, apreciação das obras e intervenção crítica fundamentada no projeto cultural.
Entende que a popularidade ou o número de acessos define o valor da obra e dispensa a opinião pessoal. Isso contraria a ideia de apreciação e de posicionamento crítico, que exigem juízo próprio.
Lê o texto como se o foco fosse o problema do transporte, desviando-se do pedido sobre atitude literária. Ao deixar de avaliar as escolhas literárias, perde justamente a dimensão de apreciação exigida.
Raio-X da questão
Posicionamento crítico diante de obras e perspectivas literárias.
Reconhecer atitudes
Identificação de diferentes gêneros e perspectivas literárias. · Compreensão de opinião, justificativa e posicionamento crítico.
Apreciação literária e participação no meio cultural.
Escolher a alternativa que reduz a participação à preferência pessoal, à popularidade ou à classificação das obras.
Diversidade cultural e participação social.
Abertura ao diálogo e respeito à diversidade de perspectivas.
Projeto de leitura l
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