Uma charge mostra uma sala de aula virtual: na tela, o professor aparece falando com entusiasmo; no canto, o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma charge mostra uma sala de aula virtual: na tela, o professor aparece falando com entusiasmo; no canto, o estudante está em outra aba, jogando no celular. A legenda diz: “Estou na aula, só que em outra atividade.” Com base na relação entre a imagem e a legenda, que crítica a charge constrói?
- A) A charge critica a falsa presença do estudante nas aulas virtuais, mostrando distração e descompromisso com a atividade escolar, já que a imagem contradiz a participação efetiva sugerida pela legenda.
- B) A charge valoriza a autonomia do estudante nas aulas virtuais, mostrando que ele consegue administrar o tempo e alternar com naturalidade entre a explicação do professor e outra atividade paralela.
- C) A charge mostra que, nas aulas virtuais, é comum o estudante manter atenção dividida entre os estudos e o lazer, sem que isso comprometa necessariamente sua participação escolar.
- D) A charge critica a rigidez excessiva do professor na aula on-line, sugerindo que a pouca interação em sala virtual leva o estudante a buscar distrações para acompanhar melhor o conteúdo.
- E) A charge denuncia principalmente a dificuldade técnica do ensino virtual, indicando que o problema central da aula é a falha do sistema, e não o comportamento do estudante diante da atividade.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Observe a relação entre imagem e legenda. Na tela, o professor explica com entusiasmo, mas o estudante está em outra aba, jogando no celular. A legenda afirma que ele está na aula, apenas envolvido em outra atividade. Há, portanto, uma contradição entre o que a legenda afirma (presença na aula) e o que a imagem mostra (ausência de atenção).Passo 2: Identifique o efeito de humor da charge. A ironia está em a legenda tentar justificar a distração como se fosse participação, o que revela que a presença física ou virtual não garante envolvimento com a aula.Passo 3: Conclua a crítica. A charge critica a falsa presença do estudante nas aulas virtuais, mostrando distração e descompromisso com a atividade escolar. A alternativa A descreve exatamente essa contradição entre a participação sugerida pela legenda e a realidade mostrada na imagem.Passo 4: Por que as outras estão erradas. B transforma a distração em virtude, quando a charge a apresenta como problema. C suaviza a crítica ao dizer que a atenção dividida não compromete a participação, o que contraria a ironia da legenda. D atribui a culpa ao professor, que não é alvo da charge. E desloca o foco para falhas técnicas, que não aparecem na cena.
💡 Dica: Compare o que a legenda diz com o que a imagem mostra.
Alternativa por alternativa
A alternativa retoma com precisão a crítica construída pela articulação entre imagem e legenda: o estudante afirma estar na aula, mas a cena revela ausência de atenção e engajamento.
O aluno interpreta o jogo no celular como sinal positivo de autonomia e capacidade de multitarefa, ignorando que a charge usa a legenda de forma irônica.
O aluno considera a atenção dividida algo normal e inofensivo, sem perceber que a legenda tenta justificar a distração e a imagem a desmente.
O aluno transfere a responsabilidade da distração para o professor, supondo que a charge critica sua postura, quando o alvo é o comportamento do estudante.
O aluno busca uma falha técnica na cena, como conexão ou sistema, e não percebe que o elemento central é a atitude do estudante, visível na aba do celular.
Por que engana: Tomar a legenda ao pé da letra e ignorar a contradição visual
Raio-X da questão
Ironia entre imagem e legenda
Identificar crítica
Leitura de charge · Inferência de sentido
Relação entre linguagem verbal e não verbal
Tomar a legenda ao pé da letra e ignorar a contradição visual
Uso responsável da tecnologia
Autogestão
Avaliação de interpr
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