Em uma charge, um estudante está diante do computador com a câmera desligada. Na tela, aparece a sala virtual…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma charge, um estudante está diante do computador com a câmera desligada. Na tela, aparece a sala virtual da turma. Enquanto o professor pergunta, em balões de fala, “Todos conseguem me ouvir?”, o estudante segura o celular aberto em um aplicativo de vídeo e diz, em silêncio na imagem, “Na tela principal, não... mas no outro vídeo, sim.” Na charge, o sentido crítico depende da articulação entre imagem e fala. Essa articulação evidencia principalmente
- A) a denúncia da dependência tecnológica do estudante, que só consegue entender a aula quando usa dois aparelhos simultaneamente para acessar conteúdos distintos.
- B) a valorização da comunicação virtual, pois o estudante consegue responder ao professor com rapidez e manter a interação apesar da distância física entre sala e casa.
- C) a defesa do uso simultâneo de recursos digitais como estratégia produtiva de aprendizagem, já que o estudante demonstra capacidade de acompanhar mais de uma atividade ao mesmo tempo.
- D) a crítica ao desinteresse absoluto do estudante, que abandona completamente a aula e se recusa a acompanhar qualquer atividade escolar.
- E) a ironia sobre a dispersão do aluno e a fragmentação da atenção, mostrando que ele acompanha outra mídia ao mesmo tempo em que aparenta participar da aula.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique a situação da charge. O estudante está com a câmera desligada e, enquanto o professor pergunta se todos o ouvem, usa o celular para acompanhar outro vídeo. Passo 2: A fala 'Na tela principal, não... mas no outro vídeo, sim' revela que ele não está ouvindo a aula. A contradição entre a imagem (aparência de participação) e a fala (atenção voltada para outra mídia) é o recurso irônico que dá sentido crítico à charge. Passo 3: A alternativa E descreve exatamente isso: ironia sobre a dispersão do aluno e a fragmentação da atenção, pois ele acompanha outra mídia enquanto aparenta participar da aula. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a charge não apresenta a dependência de dois aparelhos como condição para entender a aula; o foco é a aparência de participação. Passo 5: A alternativa B está errada, pois o estudante não responde ao professor; ele revela justamente que não ouviu a pergunta. Passo 6: A alternativa C está errada, pois a charge não defende o uso simultâneo de recursos como estratégia de aprendizagem; ela critica essa prática. Passo 7: A alternativa D está errada, pois o estudante não abandona completamente a aula; ele mantém a aparência de participação enquanto se dispersa. Passo 8: Conclusão: a análise confirma o gabarito E.
💡 Dica: Observe a contradição entre a fala e a imagem.
Alternativa por alternativa
Interpretou que a charge critica a necessidade de usar dois aparelhos para entender a aula, tomando o uso simultâneo como condição de aprendizagem e não como sinal de dispersão.
Acreditou que a charge valoriza a comunicação virtual e a rapidez de resposta, sem perceber que o estudante não responde ao professor e na verdade revela que não ouviu.
Assumiu que fazer várias coisas ao mesmo tempo é sempre produtivo, ignorando que a charge ironiza a dispersão e não defende o uso simultâneo como estratégia de aprendizagem.
Concluiu que o estudante abandona totalmente a aula, sem notar que a charge mostra ele mantendo a aparência de participação enquanto acompanha outra mídia.
Por que engana: Tomar a fala do personagem como verdade literal e ignorar a imagem.
Corresponde ao sentido crítico da charge: a imagem do estudante com a câmera desligada e o celular aberto em outro vídeo contradiz a fala do professor e revela atenção dividida, o que produz ironia.
Raio-X da questão
Ironia na charge.
Identificar ironia e
Leitura de charge. · Interpretação de ironia.
Relação entre verbal e não verbal.
Tomar a fala do personagem como verdade literal e ignorar a imagem.
Cultura digital.
Atenção.
Aula remota e uso de
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