— Quando alguém escolhe uma fruta, o braço não precisa contar uma história inteira — explicou a orientadora…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Quando alguém escolhe uma fruta, o braço não precisa contar uma história inteira — explicou a orientadora durante o ensaio aberto na feira do bairro. O grupo observou vendedores, clientes e carregadores: mãos que pesavam alimentos, corpos que se inclinavam para alcançar caixas e passos que desviavam de carrinhos. Em vez de copiar essas ações, os participantes foram convidados a transformá-las em dança. Para isso, deveriam selecionar alguns gestos, alterar sua velocidade, repetir partes do movimento e criar pausas, de modo que o público pudesse imaginar sentidos para a cena. Ao final, cada trio apresentaria uma pequena composição inspirada no movimento cotidiano da feira. Com base na proposta do ensaio, elabore a decisão de composição que melhor transforma as observações da feira em uma manifestação de dança.
- A) Organizar uma sequência que repete gestos de pesar e alcançar, variando velocidades e incluindo pausas.
- B) Organizar uma sequência que mantém cada gesto na mesma velocidade, sem mudanças nem interrupções.
- C) Organizar uma sequência que reproduz o atendimento da feira, com falas e tarefas executadas literalmente.
- D) Organizar uma sequência que substitui os movimentos por cartazes explicando as funções de cada pessoa.
- E) Organizar uma sequência que alterna gestos escolhidos ao acaso, sem repetição ou relação entre eles.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve o procedimento do ensaio: selecionar alguns gestos observados na feira, alterar sua velocidade, repetir partes do movimento e criar pausas, para que o público possa imaginar sentidos. Passo 2: A alternativa A segue exatamente esse procedimento: escolhe gestos de pesar e alcançar, que vêm das observações (mãos que pesavam alimentos, corpos que se inclinavam), repete esses gestos, varia a velocidade e inclui pausas. Assim, transforma o cotidiano em linguagem dançada, sem copiá-lo literalmente. Passo 3: A alternativa B está errada porque mantém a mesma velocidade e não tem interrupções, retirando justamente os recursos de transformação pedidos pelo ensaio. Passo 4: A alternativa C está errada porque reproduz o atendimento literalmente, com falas e tarefas, o que é cópia da ação e não dança, contrariando a proposta de não copiar as ações. Passo 5: A alternativa D está errada porque substitui o movimento por cartazes explicativos, eliminando a dança e a sugestão de sentidos pelo corpo. Passo 6: A alternativa E está errada porque escolhe gestos ao acaso, sem repetição nem relação entre eles, o que descarta a seleção intencional a partir das observações e a construção de uma composição coerente. Passo 7: Conclusão: a decisão que melhor transforma as observações da feira em dança é a A, que combina seleção de gestos observados com variação de velocidade, repetição e pausas.
💡 Dica: Pense em como transformar gestos cotidianos em movimentos de dança com variações de ritmo e repetição.
Alternativa por alternativa
Correta: a seleção, repetição, variação e pausa transformam gestos cotidianos em movimentos com intenção expressiva.
O aluno acredita que manter a mesma velocidade e não criar interrupções preserva melhor o movimento cotidiano. Ele não percebe que a proposta pede justamente alterar o movimento para criar sentidos.
O aluno entende que representar a feira com fidelidade, incluindo falas e tarefas, é o melhor modo de fazer arte a partir do cotidiano. Ele ignora que o texto pede explicitamente não copiar as ações e transformá-las em dança.
O aluno julga que explicar as funções de cada pessoa com cartazes comunica melhor a cena. Ele confunde comunicação verbal ou escrita com a linguagem própria da dança, que é o movimento corporal.
O aluno pensa que a aleatoriedade traz criatividade e liberdade. Ele não percebe que a proposta exige seleção intencional dos gestos observados e relação entre eles para construir sentidos.
Raio-X da questão
transformação de gestos em dança
diagnostico
expressão corporal básica · interpretação de movimentos
estude como movimentos cotidianos podem ser expressos artisticamente na dança
O aluno pode focar apenas na cópia literal dos gestos sem realizar transformações criativas.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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