— Guardem também o que cada família disse sobre a despedida, não apenas a sequência dos atos — pediu a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar concepções de vida e morte em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, por meio da análise de diferentes ritos fúnebres.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Guardem também o que cada família disse sobre a despedida, não apenas a sequência dos atos — pediu a produtora de um podcast comunitário fictício. Três relatos seriam organizados no arquivo sonoro. Uma família muçulmana descreveu a lavagem do corpo, o envolvimento em mortalha, a oração coletiva e o sepultamento realizado logo após a morte; seus integrantes associaram esses atos à dignidade da pessoa e à entrega a Deus. No segundo relato, familiares católicos narraram velório com orações e sepultamento, relacionando a reunião à esperança na ressurreição. No terceiro, amigos de um homem ligado ao humanismo realizaram uma cerimônia com músicas e leituras antes da cremação; os depoimentos destacaram a finitude da vida e a permanência de suas ações nas relações humanas. A produtora observou que escolhas pessoais também ocorrem dentro de cada grupo. Analise os relatos do podcast e identifique o princípio que deve orientar uma síntese respeitosa sobre as concepções de vida e morte expressas nos ritos fúnebres.
- A) Explicar os gestos apenas pelo destino dado ao corpo, desconsiderando as falas sobre esperança, Deus e memória.
- B) Relacionar os gestos às concepções enunciadas, reconhecendo variações internas e sem reduzir cada grupo a um único rito.
- C) Interpretar a cremação como ausência de sentido sobre a morte, por não incluir sepultamento e oração coletiva.
- D) Ordenar os ritos conforme sua duração e quantidade de participantes, tratando os mais longos como mais significativos.
- E) Concluir que orações e sepultamento revelam uma mesma concepção de morte em todas as tradições religiosas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique a tarefa. A questão pede o princípio que deve orientar uma síntese respeitosa sobre as concepções de vida e morte expressas nos ritos fúnebres dos três relatos.
- Resuma os relatos. A família muçulmana associa a lavagem, a mortalha, a oração coletiva e o sepultamento rápido à dignidade da pessoa e à entrega a Deus. Os familiares católicos ligam o velório, as orações e o sepultamento à esperança na ressurreição. Os amigos de um homem ligado ao humanismo fazem cerimônia com músicas e leituras antes da cremação, destacando a finitude da vida e a permanência das ações nas relações humanas.
- Identifique o princípio. Uma síntese respeitosa deve relacionar cada gesto às concepções que as pessoas enunciam para aquele gesto, isto é, ler o rito pelo sentido que os participantes lhe atribuem. Além disso, deve reconhecer que há variações dentro de cada grupo, como destaca a produtora ao lembrar que escolhas pessoais também ocorrem dentro de cada grupo. Por isso a alternativa B é a correta.
- Por que as outras estão erradas. A reduz o sentido do rito ao destino do corpo e ignora justamente as falas sobre esperança, Deus e memória. C conclui de modo indevido que a cremação não tem sentido, quando os relatos mostram o contrário. D toma duração e número de participantes como critério de significado, o que não está no enunciado. E generaliza uma mesma concepção de morte para todas as tradições, contrariando a diversidade apresentada.
- Conclusão. O gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Compare os relatos buscando o princípio comum de respeito às diferenças.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o destino do corpo (sepultamento ou cremação) basta para explicar o significado do rito, sem considerar as falas dos participantes.
Os relatos vinculam os atos a sentidos distintos e informam escolhas internas. A síntese deve interpretar essa relação sem transformar práticas diversas em regras fixas.
O aluno supõe que a ausência de sepultamento e de oração coletiva significa ausência de sentido sobre a morte, confundindo a forma do rito com a falta de concepção.
O aluno pensa que cerimônias mais longas ou com mais pessoas são mais significativas, usando um critério quantitativo que não aparece no texto.
O aluno entende que gestos semelhantes, como orações e sepultamento, indicam uma única concepção de morte em todas as religiões, ignorando as diferenças descritas nos relatos.
Raio-X da questão
respeito às diferenças religiosas
diagnostico
diversidade cultural e religiosa
Estude sobre diversidade religiosa e respeito às crenças.
Confundir respeito às diferenças com imposição de uma única visão ou desconsiderar a diversidade presente.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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