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História9º anoBNCC EF09HI17Média⏱ longo

Capas de discos, trechos de letras e páginas de jornais ocupam uma sala de uma exposição fictícia sobre o…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09HI17

Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e políticos do Brasil a partir de 1946.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Capas de discos, trechos de letras e páginas de jornais ocupam uma sala de uma exposição fictícia sobre o Brasil dos anos 1970. Em algumas letras, a palavra “censurado” cobre versos; em jornais, há espaços vazios onde matérias não foram publicadas. O áudio-guia pede que o visitante compare esses registros a bilhetes trocados por pessoas que evitam falar abertamente diante de quem pode puni-las. Em seguida, informa que festivais televisivos ampliavam a circulação de canções, embora artistas e veículos precisassem submeter conteúdos ao controle estatal. A mostra convida o visitante a relacionar os cortes nas letras à circulação pública das canções. Avalie os documentos descritos e a comparação proposta pela exposição. Que interpretação sobre a relação entre cultura e política no período é mais consistente?

  1. A) Interpretar a produção cultural como prova de livre debate político, garantido pela ausência de controle estatal.
  2. B) Interpretar a produção cultural como forma de crítica indireta ao autoritarismo, submetida a limites impostos pelo Estado.
  3. C) Interpretar a produção cultural como substituta das instituições eleitorais, responsável por escolher governantes.
  4. D) Interpretar a produção cultural como instrumento de adesão obrigatória dos artistas às mensagens oficiais.
  5. E) Interpretar a produção cultural como atividade sem alcance político, restrita ao gosto pessoal do público.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique os documentos descritos: letras com trechos cobertos pela palavra "censurado", jornais com espaços vazios de matérias não publicadas e bilhetes trocados por pessoas que evitam falar abertamente por medo de punição. Todos indicam que havia restrição à expressão pública.
  2. Observe a informação de que festivais televisivos ampliavam a circulação das canções, mas que artistas e veículos precisavam submeter conteúdos ao controle estatal. Ou seja, a cultura alcançava um público amplo, porém dentro de limites impostos pelo Estado.
  3. Relacione os dois elementos. Os cortes nas letras mostram que a crítica precisava ser feita de forma indireta, usando metáforas, ambiguidades e linguagem cifrada, para escapar da censura. Assim, a produção cultural funcionava como forma de crítica indireta ao autoritarismo, submetida a limites estatais. Essa é a interpretação mais consistente com os documentos.
  4. Analise as alternativas erradas. A alternativa A é incorreta porque a existência de censura contradiz a ausência de controle estatal. A alternativa C é incorreta porque as instituições eleitorais não são substituídas pela cultura, e o período não tinha eleições diretas para presidente. A alternativa D é incorreta porque os documentos mostram resistência e cortes, não adesão obrigatória às mensagens oficiais. A alternativa E é incorreta porque a exposição mostra que a cultura tinha alcance público e político, sendo por isso censurada.
  5. Conclusão: a alternativa B é a que melhor articula os documentos apresentados e a comparação proposta pela exposição, estando de acordo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise a relação entre censura e expressão cultural no contexto histórico apresentado.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode acreditar que, como a cultura circulava em festivais e na TV, não havia controle político, ignorando os cortes e a censura descritos.

B Correta

A censura e a comparação com bilhetes indicam que alusões podiam comunicar críticas sem formulação direta, em contexto autoritário.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode imaginar que a cultura substituía as eleições como forma de escolha de governantes, confundindo a expressão cultural com a representação política formal.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode entender que, por haver controle estatal sobre os conteúdos, os artistas eram obrigados a produzir mensagens oficiais, ignorando que os documentos mostram resistência e cortes.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno pode pensar que a música é apenas entretenimento e gosto pessoal, desconsiderando que a censura só se justifica pelo potencial político das canções.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

censura cultural e politica

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

censura e ditadura militar · controle estatal da cultura

📚 Reveja

estude o impacto da censura na cultura durante a ditadura militar

⚠️ Erro mais comum

Confundir censura com autocensura ou não relacionar a repressão política à limitação cultural.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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