Why buy a tool that may stay in a drawer for most of the year? At the Riverside Community Center, the Share…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias sobre o que o texto informa/comunica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Why buy a tool that may stay in a drawer for most of the year? At the Riverside Community Center, the Share Shed lends hammers, garden gloves, and drills to local families for free. Members return each item after using it. On Wednesdays, volunteers show visitors how to fix a loose chair leg or mend a bicycle tire. Last month, the Shed added a shelf of sewing tools after residents requested them. Maya borrowed a hand trowel to plant herbs with her grandmother. She says she will return it so another family can use it. The project depends on people caring for the tools and sharing them. Analyze the message of the text and choose the comment that connects its main idea to a similar action in another setting.
- A) It is like a class using art supplies without returning them, so the project can grow.
- B) It is like a class throwing away art supplies after one use, so shelves stay empty.
- C) It is like a class keeping art supplies locked away, so they remain new for one student.
- D) It is like a class sharing art supplies, so more students can use them without each buying a set.
- E) It is like a class buying identical art supplies for every student, so nothing is shared.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a ideia central do texto. O Share Shed é um espaço de empréstimo gratuito de ferramentas: as pessoas pegam os itens, usam e devolvem, para que outras famílias também possam usá-los. O último parágrafo resume isso: o projeto depende de as pessoas cuidarem das ferramentas e compartilharem.
- Procure a alternativa que traz a mesma ideia de compartilhamento em outro contexto. A alternativa D descreve uma turma que divide materiais de arte, para que mais alunos usem os mesmos itens sem que cada um precise comprar um conjunto. Isso espelha a lógica do texto: um recurso compartilhado atende mais pessoas e reduz o consumo individual.
- Verifique as demais alternativas, cada uma com um motivo de rejeição.
- A) Usar materiais sem devolvê-los vai contra a prática de devolução do texto, e o projeto não cresce assim.
- B) Descartar materiais após um uso é o oposto do cuidado com os itens que o texto defende.
- C) Trancar os materiais impede o compartilhamento, que é o cerne da ideia do texto.
- E) Comprar um conjunto para cada aluno elimina justamente o compartilhamento, contrariando a mensagem.
- Conclusão. A alternativa D é a única que conecta a ideia central do texto, compartilhar e cuidar de um recurso comum, a uma ação semelhante em outro cenário, por isso está correta.
💡 Dica: Identifique a ideia principal e relacione com outra situação semelhante.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que há uso coletivo, mas ignora que o texto exige devolução para que outros usem. Ele entende 'compartilhar' como usar sem cuidado ou sem retorno do item.
O aluno interpreta mal a ideia de cuidado e uso repetido, imaginando que os itens são descartáveis e que a ação esvazia as prateleiras, quando o texto diz o oposto.
O aluno entende que guardar os itens preserva o recurso, confundindo conservação com acesso. Ele não percebe que o texto valoriza justamente a circulação dos objetos entre as pessoas.
A comparação retoma o empréstimo e a devolução de objetos, mostrando como o uso compartilhado amplia o acesso aos materiais.
O aluno associa a comparação apenas à ideia de ter materiais iguais, sem notar que a frase final da alternativa ('so nothing is shared') nega o compartilhamento central do texto.
Raio-X da questão
compartilhamento e comunidade
diagnostico
compreensão de texto em inglês · vocabulário básico em inglês
interpretação de texto e identificação de ideia principal
O aluno pode confundir a ideia principal com detalhes específicos do texto ou não relacionar corretamente a ação com outro contexto.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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