I noticed Noor at the Saturday comic workshop, always choosing a seat near the window. During breaks, other…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
I noticed Noor at the Saturday comic workshop, always choosing a seat near the window. During breaks, other participants chatted while she drew quick hands, faces, and speech bubbles without words. The instructor said Noor had recently moved to the city, but did not explain why she rarely joined discussions. Curious, I borrowed a book of basic signs from the centre shelf and practised a few at home. The next week, I used one sign to ask whether she liked my sketch. Noor laughed, corrected my hand position, and added a speech bubble to our shared page. By the end, several students were copying the signs, although the room was quieter than usual. Interpret the group’s actions and identify the title that could be created to convey the text’s implied message.
- A) Drawing a Lesson About Silence
- B) Drawing a Contest for Attention
- C) Drawing a Bridge Without Sound
- D) Drawing a Secret No One Can Share
- E) Drawing a Map to a New Country
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Noor desenha e se expressa sem palavras, e o narrador aprende alguns sinais de uma língua de sinais para conversar com ela. Passo 2: Os sinais funcionam como uma ponte, pois a comunicação passa a acontecer com as mãos, sem som. Passo 3: No fim, outros alunos copiam os sinais, ou seja, o grupo se aproxima de Noor e aprende uma nova forma de se comunicar. Passo 4: O título deve expressar essa ideia de conexão sem som, o que corresponde à alternativa C, Drawing a Bridge Without Sound (Desenhando uma ponte sem som). Passo 5: A alternativa A menciona silêncio, mas o silêncio é apenas o cenário, não a mensagem central. A alternativa B sugere competição, que não aparece no texto. A alternativa D fala em segredo, mas os sinais são compartilhados e copiados por outros. A alternativa E fala em mudança de país, mas a mudança de Noor para a cidade é apenas um detalhe de contexto. Passo 6: Portanto, concordo com o gabarito oficial C.
💡 Dica: Analise as ações do grupo e o significado implícito do texto para interpretar a mensagem.
Alternativa por alternativa
O aluno se prende à sala mais silenciosa que o normal e toma o silêncio como tema central, sem perceber que o texto trata de aproximação entre as pessoas.
O aluno imagina que o narrador disputa a atenção de Noor com os outros participantes, quando o texto mostra uma aproximação colaborativa.
Correta: desenhos e sinais aproximam Noor e o grupo, sugerindo que a comunicação cria vínculos mesmo sem fala.
O aluno considera que o comportamento de Noor é um segredo, ignorando que os sinais são compartilhados e copiados pelo grupo ao final.
O aluno toma o fato de Noor ter-se mudado para a cidade como ideia central, quando esse dado é apenas contexto e não a mensagem implícita.
Raio-X da questão
interpretação de texto implícito
diagnostico
compreensão leitora básica
prática de interpretação e inferência em textos narrativos
O aluno pode interpretar literalmente o texto, sem perceber a mensagem implícita sobre comunicação e inclusão.
empatia
cotidiano
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