— Se cada personagem fizer apenas o que planejou, a cena vai parecer uma reunião de monólogos — observou a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se cada personagem fizer apenas o que planejou, a cena vai parecer uma reunião de monólogos — observou a monitora durante o ensaio de uma intervenção teatral na biblioteca do bairro. O grupo criava uma narrativa sobre um livro desaparecido. Sem roteiro pronto, uma estudante iniciou a busca; outro participante entrou em cena como bibliotecário e mudou o rumo da ação; em seguida, dois colegas retomaram a ideia inicial, ignorando a nova situação. Ao final, o público-teste relatou que compreendeu as personagens, mas não entendeu por que elas agiam juntas. Para o próximo ensaio, a monitora propôs que os participantes revisassem a forma de receber as contribuições uns dos outros, sem definir antecipadamente todas as falas ou o desfecho. Avalie a decisão de trabalho que favorece a construção coletiva da narrativa teatral descrita.
- A) Adotar uma direção única, atribuindo a um participante todas as mudanças da narrativa.
- B) Adotar cenas isoladas, permitindo que cada personagem mantenha sua ação sem interferências.
- C) Adotar um roteiro fechado, distribuindo previamente todas as falas entre os participantes.
- D) Adotar votação após cada fala, interrompendo a cena para aprovar toda nova proposta.
- E) Adotar rodízio de condução, incorporando e desenvolvendo a ação proposta anteriormente.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O problema descrito é a falta de integração entre as ações: cada personagem segue seu planejamento e ignora o que o outro fez, criando monólogos paralelos. A monitora propõe revisar a forma de receber as contribuições, sem roteiro fechado.
- A decisão que favorece a construção coletiva é aquela em que cada participante acolhe e desenvolve a proposta do colega anterior, mantendo a improvisação aberta. Isso corresponde à alternativa E, o rodízio de condução, que incorpora e desenvolve a ação proposta anteriormente, gerando conexão entre as cenas.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Concentrar todas as mudanças em um único participante centraliza a criação e impede que o grupo construa a narrativa em conjunto.
- B) Cenas isoladas, sem interferências, reproduzem exatamente o problema de monólogos que a monitora quer superar.
- C) Um roteiro fechado com falas distribuídas previamente contraria a proposta de não definir antecipadamente todas as falas ou o desfecho.
- D) Votar após cada fala interrompe o fluxo da cena e não garante a escuta ativa e a construção conjunta da ação.
- Conclusão: a alternativa E é a que melhor responde ao enunciado e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a estratégia que permite escuta e continuidade das propostas cênicas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que uma direção única traria coerência à narrativa, já que um condutor centralizado evitaria as contradições entre as personagens. Ele não percebe que isso elimina a construção coletiva.
O aluno pode interpretar que, se cada personagem mantém sua ação sem interferência, a cena ganha liberdade criativa. Ele ignora que o problema relatado justamente foi a falta de conexão entre as ações.
Por que engana: Confundir construção coletiva com votação constante ou com a ausência de interferência entre personagens, em vez de incorporar e desenvolver as propostas dos colegas.
O aluno pode associar organização e clareza ao planejamento total das falas, supondo que isso resolveria a desconexão. Ele não percebe que o enunciado pede justamente não definir falas e desfecho antecipadamente.
O aluno pode imaginar que a votação democratiza a criação e evita conflitos entre as propostas. Ele não considera que interromper a cena a cada fala quebra o fluxo e não promove a incorporação das contribuições.
A medida faz cada participante escutar, aceitar e transformar propostas anteriores, articulando autoria individual e criação coletiva na improvisação.
Raio-X da questão
Construção coletiva teatral
avaliacao
Improvisação e jogo teatral · Escuta e interação cênica
Revise jogos de improvisação, escuta cênica e construção colaborativa de narrativas.
Confundir construção coletiva com votação constante ou com a ausência de interferência entre personagens, em vez de incorporar e desenvolver as propostas dos colegas.
multiculturalismo
colaboracao
literario
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