“O trem de papel parece rápido, mas o som continua lento”, comentou Lia durante a montagem da instalação…

Questão

“O trem de papel parece rápido, mas o som continua lento”, comentou Lia durante a montagem da instalação Caminhos de Casa, preparada para a biblioteca do bairro. Cada trio escolheu uma lembrança de deslocamento e criou figuras recortadas, uma sequência de sombras projetadas e sons feitos com objetos do cotidiano. No primeiro teste, uma sombra grande cobriu detalhes de outra figura; para que a passagem fosse entendida, os estudantes mudaram a velocidade dos gestos e repetiram alguns sons. Em outro momento, a troca de uma figura fez o grupo perceber que o ritmo da projeção também precisava ser revisto. Essas situações serão discutidas antes da próxima etapa de criação. Analise o processo de criação descrito e identifique a decisão que fortalece a relação entre as linguagens artísticas na continuidade do trabalho.

1. A) Organizar novas figuras mais detalhadas, sem retomar o ritmo dos sons e dos movimentos.
2. B) Organizar cada linguagem em separado e reunir os materiais somente no dia da apresentação.
3. C) Organizar os sons para apenas acompanhar a projeção, sem alterar a sequência de gestos.
4. D) Organizar a projeção como etapa final, mantendo figuras e sons definidos desde o início.
5. E) Organizar testes conjuntos e revisar figuras, gestos e sons conforme os efeitos percebidos.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O texto descreve uma instalação artística que combina figuras recortadas, sombras projetadas, gestos e sons. Os estudantes perceberam problemas no primeiro teste (sombra que cobria detalhes, passagem pouco compreensível) e corrigiram a velocidade dos gestos e repetiram sons; depois, a troca de uma figura mostrou que o ritmo da projeção também precisava ser revisto.
2. O que fortalece a relação entre as linguagens é tratá-las como um conjunto que se influencia mutuamente, ajustando umas às outras a partir do que se percebe nos testes. Isso aparece na alternativa E: testes conjuntos permitem observar o efeito de figuras, gestos e sons juntos, e a revisão de cada elemento conforme esses efeitos mantém a integração.
3. Por que as outras estão erradas:
4. A) Foca só em novas figuras e ignora justamente o ajuste de ritmo de sons e movimentos, que o texto valoriza.
5. B) Separar as linguagens até o dia da apresentação impede a integração e ignora os aprendizados dos testes.
6. C) Trata o som como mero acompanhamento, quando o texto mostra que sons e gestos também foram revisados.
7. D) Fixar figuras e sons desde o início contraria a revisão feita após os testes e a troca de figura.
8. Conclusão: a decisão que fortalece a relação entre as linguagens é a E, pois integra testes, revisão e ajuste mútuo entre figuras, gestos e sons.

💡 Dica: Analise como as linguagens artísticas se relacionam no processo de criação descrito.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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