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História2ª sérieBNCC EM13CHS206Fácil⏱ medio

No século XV, governantes incas ampliaram caminhos que partiam da região de Cusco e alcançavam vales…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS206

Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No século XV, governantes incas ampliaram caminhos que partiam da região de Cusco e alcançavam vales, planaltos e áreas de fronteira dos Andes. O trabalho coletivo das comunidades mantinha trechos pavimentados, pontes de fibras vegetais e locais de descanso com depósitos de alimentos e tecidos. Mensageiros percorriam etapas sucessivas, transmitindo informações entre esses pontos. Pelas mesmas vias, circulavam tropas e produtos obtidos em diferentes altitudes, como milho, batata, lã e folhas de coca. A manutenção dessas estruturas era exigida de grupos submetidos ao governo inca. Analise as informações do texto e identifique a forma de organização espacial que favorecia o controle do território inca.

  1. A) A distribuição autônoma de depósitos, sem vínculo com as rotas controladas pelo governo.
  2. B) A formação de uma rede de circulação que conectava o centro político às regiões produtivas e militares.
  3. C) A ocupação uniforme do território, sem considerar relevo ou distâncias entre comunidades.
  4. D) A substituição das áreas agrícolas por núcleos urbanos isolados do poder central.
  5. E) A concentração dos centros de troca no litoral, orientada pela navegação oceânica.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve caminhos partindo de Cusco que alcançavam vales, planaltos e áreas de fronteira, com trechos pavimentados, pontes, pontos de descanso com depósitos e mensageiros percorrendo etapas sucessivas.
  2. Esses elementos indicam uma rede articulada de vias ligadas a um centro, e não ocupação dispersa ou autônoma. O próprio texto afirma que pelas mesmas vias circulavam tropas e produtos de diferentes altitudes (milho, batata, lã e folhas de coca), o que conecta o centro político às regiões produtivas e militares.
  3. Além disso, a manutenção era exigida de grupos submetidos ao governo inca, mostrando que a rede era um instrumento de controle do poder central sobre o território.
  4. Por que as outras estão erradas: A) contraria o texto, pois os depósitos estavam nas rotas controladas pelo governo; C) a ocupação não era uniforme, já que o texto fala de diferentes altitudes e áreas específicas; D) os núcleos urbanos não estavam isolados do poder, pois as vias os ligavam a Cusco; E) o texto trata de caminhos andinos e não de centros de troca no litoral orientados pela navegação.
  5. O gabarito oficial B está correto e coincide com a análise feita.

💡 Dica: Leia atentamente o texto para identificar a organização espacial descrita.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno entendeu que os depósitos eram instalados de forma independente, sem relação com o governo. Ele ignora que o texto associa os pontos de descanso às vias controladas pelo Estado.

B Correta

Correta. Caminhos, pontes, depósitos e mensageiros articulavam áreas andinas distintas ao poder sediado em Cusco.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno imaginou que o controle dependia de presença homogênea em todo o território, desconsiderando o relevo e as distâncias que o texto menciona ao citar vales, planaltos e altitudes diferentes.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno supôs que as áreas agrícolas foram substituídas por cidades desconectadas, quando o texto mostra produção agrícola ativa e vias ligando os pontos ao centro.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno associou a circulação de produtos e mensageiros a trocas costeiras e navegação, levado por conhecimento de outras civilizações. O texto trata apenas de caminhos terrestres nos Andes.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

organização espacial inca

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

Império Inca e geografia

📚 Reveja

Estude a organização territorial e social do Império Inca.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a organização espacial inca com outras formas de organização territorial ou não relacionar os elementos do texto.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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