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Educação Física9º anoBNCC EF89EF10Média⏱ medio

— Ao fazer a sequência inspirada no tai chi, não tentem alcançar a maior amplitude possível — orientou a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF89EF10

Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos mesmos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Ao fazer a sequência inspirada no tai chi, não tentem alcançar a maior amplitude possível — orientou a instrutora do centro comunitário. Durante vinte minutos, os participantes passaram lentamente de uma base com os pés afastados para outra, deslocando o peso de uma perna à outra. Os braços acompanhavam o movimento, sem força brusca, enquanto cada pessoa procurava manter o olhar em um ponto à frente. Ao final, alguns relataram que os movimentos pareciam simples, mas exigiam atenção para não apressar as trocas de apoio nem prender a respiração. Na roda de conversa, o grupo registrou sensações percebidas durante a prática. Analise o relato da prática e identifique o registro que melhor interpreta uma exigência corporal mobilizada na sequência.

  1. A) Reconhecer a necessidade de manter esforço intenso para aumentar rapidamente a frequência cardíaca.
  2. B) Reconhecer a necessidade de repetir movimentos acrobáticos para ampliar a flexibilidade corporal.
  3. C) Reconhecer a necessidade de superar adversários por meio de ataques e defesas corporais.
  4. D) Reconhecer a necessidade de executar gestos velozes e aplicar força máxima nos braços.
  5. E) Reconhecer a necessidade de equilibrar o corpo em movimento e coordenar a respiração aos gestos.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Leia o relato e identifique o que a prática exige do corpo. A instrutora pede que não se busque a maior amplitude possível; os participantes trocam o peso de uma perna para outra, em bases com os pés afastados, com movimentos lentos e sem força brusca; o olhar fixo em um ponto à frente ajuda a manter o equilíbrio; e o grupo percebe que é preciso não apressar as trocas de apoio nem prender a respiração.
  2. Relacione essas pistas às exigências corporais. Deslocar o peso entre as pernas com controle e manter o corpo estável durante a transição mobilizam equilíbrio. Não prender a respiração e acompanhar os gestos com ela mostram a necessidade de coordenar respiração e movimento.
  3. Conclua. A alternativa E traz exatamente essas duas exigências: equilibrar o corpo em movimento e coordenar a respiração aos gestos. O gabarito oficial está correto.
  4. Verifique as demais alternativas. A: a prática é lenta e sem força brusca, então não busca esforço intenso nem aumento rápido da frequência cardíaca. B: o texto fala em movimentos lentos, não em acrobacias, e pede para não buscar amplitude máxima. C: não há adversários, ataques ou defesas no relato. D: o texto descarta gestos velozes e força brusca, justamente o oposto do que se pede.

💡 Dica: Observe as descrições das sensações e relacione com os movimentos do tai chi.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comum

O aluno associa qualquer atividade física ao esforço intenso e ao aumento da frequência cardíaca, sem observar que o relato descreve movimentos lentos e sem força brusca.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que práticas corporais valorizam acrobacias e repetição para ganhar flexibilidade, ignorando que a instrutora pede para não buscar a maior amplitude possível.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno associa a referência a artes marciais (tai chi) à ideia de combate e confronto, sem perceber que o texto não menciona adversários nem disputa.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde a ideia de força e agilidade com a execução de gestos rápidos e força máxima, contrariando a orientação de movimentos sem força brusca e com trocas sem pressa.

E Correta

Correta. As trocas lentas de apoio exigem equilíbrio dinâmico, e a atenção para não prender a respiração envolve coordenação respiratória.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

atenção e controle corporal

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

noções básicas de tai chi · controle da respiração

📚 Reveja

estude a importância da atenção e controle da respiração em exercícios físicos

⚠️ Erro mais comum

Confundir a exigência de atenção e controle corporal com força ou velocidade excessiva nos movimentos.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

autogestao

🏫 Contexto

cotidiano

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