— A sombra que correu parecia um dragão — comentou Iara após assistir à cena criada por sua turma. A…

Questão

— A sombra que correu parecia um dragão — comentou Iara após assistir à cena criada por sua turma. A apresentação usava uma lanterna, um lençol e figuras de papel. Para Caio, a mesma sombra era um pássaro procurando água. Os autores contaram que dobraram uma figura com duas pontas e a moveram depressa atrás do lençol. Alguns colegas disseram que o som de papel amassado deixava a cena mais misteriosa; outros acharam que ele lembrava folhas ao vento. Diante dessas falas diferentes, a professora reservou um momento para que a turma conversasse antes de mudar a apresentação. Analise as interpretações da turma e identifique a ação que permite conversar sobre a criação sem tratar uma leitura como a única possível.

1. A) Organizar uma roda em que cada pessoa explique sua leitura usando partes da apresentação.
2. B) Organizar uma roda em que os autores confirmem apenas o significado que planejaram.
3. C) Organizar uma roda em que as falas sobre a obra sejam deixadas para depois da mudança.
4. D) Organizar uma roda em que os participantes repitam a opinião apresentada pela maioria.
5. E) Organizar uma roda em que o público escolha a interpretação mais bonita por votação.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. O texto mostra uma mesma sombra interpretada de formas diferentes: dragão para Iara, pássaro procurando água para Caio, som de papel amassado como mistério para alguns colegas e folhas ao vento para outros. A pergunta pede a ação que permite conversar sobre a criação sem tratar uma leitura como única.
2. A alternativa A é a correta, pois uma roda em que cada pessoa explica sua leitura, apoiando-se em partes concretas da apresentação (a lanterna, o lençol, a figura dobrada, o som), valoriza cada interpretação e a relaciona aos elementos visíveis da obra. Assim, as leituras convivem e são discutidas com base na criação, sem que uma se imponha às demais.
3. A alternativa B está errada, pois dar aos autores a palavra final sobre um único significado fecha a conversa e trata o planejamento como a única leitura válida. A alternativa C está errada, pois adiar as falas para depois da mudança ignora justamente a diversidade de leituras que a professora quer aproveitar. A alternativa D está errada, pois repetir a opinião da maioria elimina as diferenças de leitura, tornando a interpretação uniforme. A alternativa E está errada, pois escolher a interpretação mais bonita por votação transforma a leitura em preferência estética e ainda elege uma única resposta como vencedora.
4. Conclusão: o gabarito oficial A está correto, pois é a única opção que mantém a pluralidade de sentidos e ancora a conversa na própria obra.

💡 Dica: Reflita sobre as diferentes interpretações e a importância do diálogo coletivo.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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