Entre os morros da fictícia Serra do Cedro, pequenas propriedades cultivam alimentos em sistemas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Entre os morros da fictícia Serra do Cedro, pequenas propriedades cultivam alimentos em sistemas agroflorestais e coletam frutos que caem de árvores nativas. Um levantamento identificou nascentes que abastecem comunidades próximas, fragmentos de mata usados para reprodução de uma ave ameaçada e túneis de uma antiga ferrovia, reconhecidos pela população como parte de sua memória. Uma empresa solicitou autorização para extrair rochas no maior fragmento florestal. Durante o debate público, moradores afirmaram que a retirada das famílias impediria práticas tradicionais de baixo impacto, enquanto pesquisadores ressaltaram que proteger apenas os túneis ou apenas uma nascente não manteria a ligação entre os ambientes naturais. A administração local estuda criar uma unidade de conservação para toda a paisagem. Avalie a situação descrita e identifique a medida de criação e gestão que melhor concilia a preservação da biodiversidade, do patrimônio local e dos modos de vida existentes.
- A) Instituir uma Reserva Extrativista voltada à mineração controlada, para financiar a conservação local.
- B) Instituir uma Área de Proteção Ambiental, com zoneamento para agricultura, corredores ecológicos e proteção dos sítios.
- C) Instituir uma Área de Proteção Ambiental sem zoneamento, pois o título da unidade dispensa regras de uso.
- D) Instituir um Parque somente nos túneis, mantendo sem regras as matas, nascentes e propriedades vizinhas.
- E) Instituir uma Reserva Biológica em toda a área, substituindo o manejo das famílias por isolamento total.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os elementos do problema. A paisagem reúne uso agrícola de baixo impacto (sistemas agroflorestais e coleta de frutos), nascentes que abastecem comunidades, fragmentos de mata que servem à reprodução de uma ave ameaçada, túneis de ferrovia com valor de memória local e uma pressão de mineração no maior fragmento. Ou seja, há biodiversidade, patrimônio cultural e modos de vida tradicionais que precisam ser conciliados.
- Considere a exigência do enunciado. A medida deve proteger a paisagem como um todo, pois os pesquisadores afirmam que proteger apenas os túneis ou apenas uma nascente não mantém a conexão entre os ambientes naturais. Isso aponta para uma unidade de conservação de escala paisagística, com corredores ecológicos.
- Escolha a categoria adequada. A Área de Proteção Ambiental (APA) admite a presença de moradores e atividades produtivas, sendo gerida por zoneamento e plano de manejo. Assim, permite agricultura sustentável, mantém corredores entre os fragmentos e protege os sítios de interesse. Por isso, a alternativa B é a que concilia conservação, patrimônio e modos de vida. Vale notar que o gabarito oficial é B e a análise feita aqui chega à mesma conclusão.
- Analise as alternativas erradas. A esteve errada porque a Reserva Extrativista é destinada ao extrativismo de populações tradicionais e não admite mineração industrial. C está errada porque uma APA sem zoneamento ignora a necessidade de regras de uso, e o nome da unidade não dispensa regulamentação. D está errada porque um parque é de proteção integral, não pode ter moradores e não protegeria a conexão entre as matas e as nascentes, justamente o que os pesquisadores criticaram. E está errada porque uma Reserva Biológica também é de proteção integral, o que removeria as famílias e seus modos de vida de baixo impacto, contrariando o objetivo de conciliação.
- Conclusão: a melhor medida é uma APA com zoneamento, corredores ecológicos e proteção dos sítios históricos e naturais.
💡 Dica: Analise os impactos ambientais, sociais e culturais para propor uma solução integrada.
Alternativa por alternativa
O aluno associa Reserva Extrativista a qualquer forma de uso econômico dos recursos e acredita que a mineração controlada pode ser compatível com essa categoria. Ele não percebe que a RESEX é voltada ao extrativismo de populações tradicionais e não à exploração mineral.
A APA admite propriedades e usos sustentáveis sob regras de zoneamento, protegendo a paisagem conectada, as nascentes, a fauna e os bens culturais.
O aluno acredita que o nome APA indica ausência de regras e que a categoria dispensa zoneamento. Ele não sabe que toda APA é gerida por zoneamento e plano de manejo, que organizam os usos permitidos.
O aluno pensa que proteger apenas os túneis é suficiente e que a parte natural pode ficar sem regras. Ele ignora que o enunciado exige proteção da paisagem e da conexão entre os ambientes, o que o parque restrito aos túneis não garante.
O aluno acha que a proteção máxima da biodiversidade exige retirar as pessoas e impor isolamento total, sem considerar os modos de vida. Ele confunde a proteção integral com a melhor solução para a paisagem, pois a Reserva Biológica não admite moradores.
Raio-X da questão
unidade de conservação integrada
diagnostico
ecossistemas e biodiversidade · unidades de conservação
estudo sobre conservação ambiental e gestão territorial
Confundir proteção isolada de elementos com a necessidade de conservação integrada da paisagem.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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