Durante a preparação de uma intervenção teatral silenciosa para a biblioteca do bairro, um grupo ensaia uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a preparação de uma intervenção teatral silenciosa para a biblioteca do bairro, um grupo ensaia uma cena em que três personagens se encontram em uma estação e passam uma mala imaginária. As entradas e as trocas de objeto devem ser compreendidas sem falas. Uma atriz surda acompanha os acontecimentos principalmente por referências visuais, e um ator cadeirante definiu um trajeto amplo para circular entre os bancos. O diretor solicitou que a passagem da mala mostrasse acolhimento entre os personagens, sem que um deles imponha o ritmo ou o caminho aos demais. Nos ensaios, o grupo percebeu que pequenas mudanças de posição, direção do olhar e altura dos gestos alteravam o sentido da relação em cena. Analise as condições da cena e identifique a ação corporal que realiza a troca da mala de modo coerente com a interação proposta.
- A) Aproximar-se de frente, repetir um mesmo gesto para todos e dispensar as respostas corporais dos parceiros.
- B) Aproximar-se de frente, erguer a mala imaginária acima da cabeça e conduzir o colega pelo trajeto escolhido.
- C) Aproximar-se lateralmente, executar gestos muito rápidos e manter a troca distante do campo visual do colega.
- D) Aproximar-se de frente, sinalizar a troca com as mãos e oferecer a mala imaginária em altura acessível, aguardando resposta.
- E) Aproximar-se por trás, tocar o ombro do colega e iniciar a troca sem aguardar sua resposta.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão a partir das condições do enunciado. A cena exige acolhimento, ausência de imposição de ritmo ou caminho, comunicação sem falas com uma atriz surda que depende de referências visuais, e espaço amplo para um ator cadeirante. Passo 2: A alternativa D atende a todas essas condições. Aproximar-se de frente garante que o colega veja o gesto e a expressão, sinalizar com as mãos comunica a intenção de troca de forma visual e acessível, oferecer a mala em altura acessível respeita o corpo do parceiro e do ator cadeirante, e aguardar resposta evita impor o ritmo. Passo 3: A alternativa A está errada porque repetir um mesmo gesto para todos e dispensar as respostas dos parceiros elimina a relação e a escuta, contrariando o acolhimento pedido. Passo 4: A alternativa B está errada porque erguer a mala acima da cabeça dificulta a leitura e o alcance, e conduzir o colega pelo trajeto escolhido impõe o caminho, o que o diretor proibiu. Passo 5: A alternativa C está errada porque aproximar-se lateralmente, com gestos rápidos e fora do campo visual, prejudica diretamente a atriz surda, que acompanha a cena pelo olhar. Passo 6: A alternativa E está errada porque aproximar-se por trás e iniciar a troca sem aguardar resposta surpreende o colega, retira a visibilidade e impõe o ritmo da ação. Passo 7: Conclusão: a alternativa D é a única que combina proximidade visual, comunicação não verbal clara, respeito à acessibilidade e ausência de imposição, por isso o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Observe as interações não verbais e a inclusão dos personagens para identificar a ação corporal adequada.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a repetição uniforme de gestos para todos garante igualdade e que a resposta corporal do parceiro não precisa ser considerada na cena.
O aluno associa a ação de erguer e conduzir a uma demonstração de liderança clara, sem perceber que a imposição do caminho contraria a condição de não impor o trajeto aos demais.
O aluno entende que gestos rápidos e discretos são mais elegantes ou econômicos, sem considerar que a atriz surda precisa do campo visual para acompanhar a cena.
A ação torna a troca visível, considera o alcance corporal do colega e preserva a resposta de cada participante na construção da cena.
O aluno considera que tocar o ombro é uma forma eficiente de chamar atenção e que iniciar a ação imediatamente demonstra iniciativa, ignorando que a troca precisa aguardar a resposta do colega.
Raio-X da questão
interação corporal inclusiva
diagnostico
comunicação não verbal · dinâmica de grupo
Estude comunicação não verbal e inclusão em artes cênicas.
O aluno pode focar apenas na ação da troca da mala sem considerar a inclusão e a interação entre os personagens.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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