“Ms. Green, our recording stopped when the youth radio studio lost electricity on Friday,” Mateo told his…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Ms. Green, our recording stopped when the youth radio studio lost electricity on Friday,” Mateo told his group. The team had borrowed a recorder from the studio and had promised to return it on Monday. They can finish the recording only on Tuesday. Ms. Green has asked Mateo to send her a short instant message before Monday. In the message, he should explain the delay without adding private details, propose Tuesday as the new return day, and ask whether the change is possible. Because Ms. Green coordinates the loans, the message should be polite but not excessively formal. Consider the coordinator’s instructions and the group’s situation. Choose the instant message Mateo should send to meet the purpose and audience.
- A) Hello Ms. Green, my family was traveling when the studio lost power. Can we return it Tuesday?
- B) Hello Ms. Green, extend our deadline to Tuesday because of a power cut. Do it today, please.
- C) Hello Ms. Green, a power cut delayed our recording. We will return the recorder on Tuesday. Bye.
- D) Hello Ms. Green, a power cut delayed our recording. May we return the recorder on Tuesday? Please let me know. Thank you.
- E) Hello Ms. Green, may we return the recorder later? Please let me know. Thank you.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique os requisitos da mensagem. Ela deve (a) explicar o atraso sem detalhes privados, (b) propor terça-feira como nova data de devolução, (c) perguntar se a mudança é possível, e (d) ser educada mas não excessivamente formal, já que Ms. Green coordena os empréstimos.
- Analise a alternativa D. Ela diz 'a power cut delayed our recording', que explica o atraso de forma geral, sem revelar detalhes pessoais. Depois propõe 'May we return the recorder on Tuesday?', que é um pedido educado e claro da nova data. Por fim, 'Please let me know' pede a resposta da coordenadora, e 'Thank you' fecha com cortesia. Atende a todos os requisitos.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Revela um detalhe privado (a família estar viajando), o que o enunciado proíbe, e não pede permissão nem explica o atraso de forma adequada.
- B) Usa um tom de ordem ('extend our deadline', 'Do it today, please'), impróprio para quem pede um favor à coordenadora, e não pergunta se a mudança é possível.
- C) Informa a devolução como decisão já tomada ('We will return'), em vez de perguntar se a mudança é possível, e encerra com 'Bye', informal demais para o contexto.
- E) Não explica o motivo do atraso e não propõe uma data específica, apenas 'later', o que é vago e não cumpre a proposta de terça-feira.
- Conclusão: a alternativa D é a única que combina explicação discreta, proposta de terça-feira, pergunta sobre a viabilidade e tom cortês adequado. O gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Compare as opções com o propósito, o prazo e o grau de formalidade solicitados.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que dar a justificativa completa, incluindo detalhes pessoais como a viagem da família, torna o pedido mais convincente. Ignora a instrução de não acrescentar detalhes privados.
O aluno confunde pedido com ordem e acredita que um tom direto e imperativo é adequado para uma coordenadora. Não percebe que a mensagem precisa perguntar se a mudança é possível.
O aluno considera que a devolução na terça já está decidida e a informa como fato, sem perguntar se a coordenadora aceita. Também acha que 'Bye' é uma despedida adequada para esse contexto formal.
Por que engana: Escolher uma mensagem que omite o motivo do atraso, não propõe terça-feira claramente, inclui detalhes privados ou usa um tom inadequado para a coordenadora.
A mensagem explica o atraso, propõe terça-feira, pede confirmação e mantém tom polido, adequado a uma comunicação breve com a coordenadora.
O aluno acredita que basta pedir para devolver 'depois', sem justificar o atraso nem indicar o dia. Não percebe que a proposta precisa ser específica e incluir a explicação.
Raio-X da questão
Adequação de mensagem ao contexto
avaliacao
Vocabulário de mensagens cotidianas · Expressões para pedidos educados
Revise como pedir algo educadamente e incluir informações essenciais em mensagens em inglês.
Escolher uma mensagem que omite o motivo do atraso, não propõe terça-feira claramente, inclui detalhes privados ou usa um tom inadequado para a coordenadora.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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