Nos cadernos de agrimensores britânicos que avançavam pelo sudeste da Austrália no século XIX, aparecem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Nos cadernos de agrimensores britânicos que avançavam pelo sudeste da Austrália no século XIX, aparecem trilhas, áreas queimadas periodicamente, locais de pesca e nomes aborígenes para rios e rochedos. Ao transferir essas observações para os mapas destinados à administração colonial, porém, os mesmos agentes delimitaram lotes para a Coroa e classificaram extensas áreas como disponíveis. Comunidades que percorriam trajetos sazonais, mantinham obrigações de cuidado com determinados lugares e transmitiam seus nomes em narrativas não foram tratadas como titulares da terra. Para obter reconhecimento oficial, os colonos exigiam demarcações permanentes e documentos escritos, formas que não correspondiam àquelas práticas. Desse modo, os mapas também definiam quais vínculos com a terra seriam aceitos pela autoridade colonial. Analise os critérios de ocupação presentes no texto e identifique a interpretação aplicável, por analogia, a outras expansões coloniais.
- A) Reconhece que a fronteira colonial criou um vazio jurídico ao excluir vínculos locais de uso e cuidado territorial.
- B) Reconhece que a cartografia colonial preservou sem hierarquias os diferentes usos culturais da terra.
- C) Reconhece que a mobilidade sazonal impedia a formação de qualquer território coletivo entre os aborígenes.
- D) Reconhece que cercas e documentos escritos constituíam requisitos universais para reconhecer a ocupação territorial.
- E) Reconhece que a fronteira colonial apenas registrou uma separação natural entre áreas ocupadas e desocupadas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve que agrimensores britânicos registraram trilhas, queimadas periódicas, locais de pesca e nomes aborígenes, mas os mapas coloniais delimitaram lotes para a Coroa e classificaram terras como disponíveis. Passo 2: Comunidades com trajetos sazonais, obrigações de cuidado com lugares e transmissão oral de nomes não foram reconhecidas como titulares. Isso mostra que a autoridade colonial considerava apenas os vínculos que correspondiam às suas formas de prova, como demarcação permanente e documento escrito. Passo 3: Por analogia, a interpretação aplicável a outras expansões coloniais é que a fronteira produziu uma exclusão jurídica: vínculos locais de uso e cuidado da terra deixavam de contar como posse, e a terra passava a ser tratada como vazia ou disponível. Passo 4: A alternativa A é a correta, pois descreve exatamente esse processo de exclusão de vínculos locais. A alternativa B está errada, pois o texto mostra hierarquização, já que os mapas definiam quais vínculos seriam aceitos. A alternativa C está errada, pois o texto descreve vínculos coletivos e territoriais mesmo com mobilidade sazonal. A alternativa D está errada, pois cercas e documentos eram exigências do colonizador, não requisitos universais. A alternativa E está errada, pois o texto mostra que a fronteira foi construída pelos mapas, não registrada como separação natural. Passo 5: A expressão vazio jurídico é uma leitura forte, mas se justifica pelo texto, que afirma que essas comunidades não foram tratadas como titulares da terra.
💡 Dica: Analise o texto e relacione os critérios de ocupação com outras expansões coloniais.
Alternativa por alternativa
Os registros mostram presença e regras de uso, mas a administração reconheceu apenas critérios coloniais. O vazio foi produzido pela seleção política desses critérios.
O aluno entende que os mapas registraram neutramente todos os usos culturais da terra, sem hierarquia. O texto afirma o contrário, pois os mapas definiram quais vínculos seriam aceitos.
O aluno acredita que a mobilidade sazonal impedia qualquer forma de território coletivo. O texto mostra que trajetos, obrigações de cuidado e nomes formavam vínculos territoriais válidos, apenas não reconhecidos pela autoridade colonial.
O aluno toma as exigências de cercas e documentos escritos como critérios universais de ocupação. O texto mostra que eram critérios específicos do colonizador, que não correspondiam às práticas locais.
O aluno vê a fronteira como uma separação natural entre terra ocupada e desocupada, como se a divisão existisse por si. O texto mostra que essa divisão foi construída pelos mapas e pelos critérios coloniais.
Raio-X da questão
colonialismo e ocupação territorial
diagnostico
colonialismo e expansão territorial · direitos indígenas e posse da terra
estude os processos de colonização e critérios de posse territorial
Confundir critérios de posse colonial com práticas indígenas tradicionais e não reconhecer a exclusão dos povos originários.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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