Em uma cidade brasileira, moradores organizaram um movimento para preservar uma antiga estação ferroviária e a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma cidade brasileira, moradores organizaram um movimento para preservar uma antiga estação ferroviária e a praça onde trabalhadores realizavam assembleias no século XX. Além de restaurar os edifícios, o projeto reuniu fotografias, relatos de antigos moradores e documentos sobre as lutas trabalhistas da região. Durante o debate público, alguns participantes defenderam que o espaço poderia atrair visitantes, receber atividades escolares e movimentar o comércio. Porém, os organizadores destacaram que a preservação deveria garantir o reconhecimento das experiências coletivas e sua transmissão às novas gerações. Com base no texto, qual é a principal função atribuída aos marcos de memória pela comunidade?
- A) Preservar referências coletivas e fortalecer a identidade cultural
- B) Apoiar atividades escolares e ampliar a educação histórica
- C) Orientar visitantes e organizar a circulação pelo espaço
- D) Estimular o comércio local e ampliar a movimentação econômica
- E) Divulgar documentos históricos e ampliar o acesso às informações
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Os participantes do debate defenderam vários usos para o espaço, como atrair visitantes, receber atividades escolares e movimentar o comércio. Esses são efeitos possíveis ou desejados, mas foram apresentados como opiniões de alguns participantes.
- Identifique a posição dos organizadores, que é a que o texto destaca como orientação do projeto. Eles afirmaram que a preservação deveria garantir o reconhecimento das experiências coletivas e sua transmissão às novas gerações.
- Relacione essa ideia à alternativa A. Preservar referências coletivas significa manter vivos os lugares e as memórias que representam a vida social dos trabalhadores, e isso fortalece a identidade cultural da comunidade. Por isso, A é a função principal atribuída aos marcos de memória.
- Verifique as demais alternativas. B fala em educação histórica, que é um uso possível mencionado por alguns participantes, mas não é a função central. C trata de orientar visitantes, algo não citado no texto. D fala em movimentar a economia, defendido por parte do debate e não pelos organizadores. E fala em divulgar documentos, que faz parte do projeto, mas funciona como meio e não como finalidade principal.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto, pois corresponde à finalidade defendida pelos organizadores.
💡 Dica: Identifique no texto a finalidade central atribuída à preservação dos marcos de memória.
Alternativa por alternativa
O texto mostra que a estação e a praça são preservadas principalmente por registrarem experiências, lutas e lembranças compartilhadas pelos moradores. Assim, funcionam como marcos de memória porque ajudam a reconhecer a trajetória coletiva e a transmiti-la às novas gerações, fortalecendo a identidade cultural da comunidade. O turismo, as atividades escolares e o comércio aparecem apenas como possíveis efeitos ou usos complementares.
O aluno confunde um uso citado por alguns participantes, as atividades escolares, com a finalidade principal atribuída pela comunidade aos marcos de memória.
Por que engana: O aluno pode escolher uma consequência secundária, como educação, turismo, comércio ou divulgação documental, em vez da função central de preservar referências coletivas e fortalecer a identidade.
O aluno associa o espaço preservado a um papel de turismo e organização da circulação de visitantes, algo que o texto não menciona.
O aluno usa a intuição de que patrimônios atraem comércio e turismo e supõe que esse seja o objetivo central, quando o texto registra essa ideia apenas como opinião de alguns participantes.
O aluno percebe que o projeto reuniu documentos e fotografias e toma esse meio de divulgação como a função principal, em vez de reconhecer que os documentos servem à preservação da memória coletiva.
Raio-X da questão
Função dos marcos de memória
avaliacao
Memória coletiva e identidade · Patrimônio histórico cultural
Revise como patrimônios e marcos de memória preservam experiências coletivas e identidades culturais.
O aluno pode escolher uma consequência secundária, como educação, turismo, comércio ou divulgação documental, em vez da função central de preservar referências coletivas e fortalecer a identidade.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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