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— Posso escolher qualquer capa com qualquer fita? — perguntou Lara, ao ajudar na preparação de marcadores de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA09

Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Posso escolher qualquer capa com qualquer fita? — perguntou Lara, ao ajudar na preparação de marcadores de página para os visitantes da biblioteca comunitária. A responsável explicou que cada marcador seria formado por uma capa de papel e uma fita presa no alto. Havia capas com três desenhos diferentes: um livro, uma árvore e uma lua. Para a fita, estavam disponíveis quatro cores: azul, verde, amarela e vermelha. A equipe montaria um marcador de cada vez, escolhendo uma capa e uma fita. Marcadores com a mesma capa e a mesma cor de fita seriam considerados iguais. Analise as escolhas descritas no texto e determine quantos modelos diferentes de marcadores podem ser montados.

  1. A) Serão montados 12 modelos diferentes de marcadores.
  2. B) Serão montados 4 modelos diferentes de marcadores.
  3. C) Serão montados 7 modelos diferentes de marcadores.
  4. D) Serão montados 16 modelos diferentes de marcadores.
  5. E) Serão montados 3 modelos diferentes de marcadores.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique os elementos de cada marcador. Cada marcador combina uma capa (3 desenhos: livro, árvore e lua) com uma fita (4 cores: azul, verde, amarela e vermelha).
  2. Aplique o princípio multiplicativo. Como a escolha da capa e a escolha da fita são independentes, o total de combinações é 3 x 4 = 12.
  3. Verifique se há repetições. O enunciado diz que marcadores com a mesma capa e a mesma cor de fita são iguais, mas cada combinação (capa, fita) é única, então não há contagem duplicada: cada um dos 12 pares gera um modelo distinto.
  4. Conclusão. Serão montados 12 modelos diferentes, o que corresponde à alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
  5. Por que as outras estão erradas. A alternativa B (4) considera apenas as cores da fita, ignorando os desenhos das capas. A alternativa C (7) resulta de somar 3 + 4, o que não representa combinações e sim soma de opções. A alternativa D (16) resulta de 4 x 4, dobrando indevidamente a quantidade de cores como se fossem 4 desenhos. A alternativa E (3) considera apenas os desenhos da capa, desprezando as fitas.

💡 Dica: Multiplique o número de opções de capas pelo número de opções de fitas.

Alternativa por alternativa

A Correta

Cada uma das 3 capas pode ser combinada com cada uma das 4 cores de fita. Portanto, 3 x 4 resulta em 12 modelos.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno considera apenas as quatro cores de fita e esquece que cada marcador também tem uma capa escolhida entre três desenhos, ignorando a combinação dos dois elementos.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno soma as opções de capas e fitas (3 + 4) em vez de multiplicá-las, confundindo o princípio aditivo com o multiplicativo, já que cada marcador combina uma capa e uma fita.

D Erradaerro: Atenção

O aluno atribui 4 opções também às capas, provavelmente lendo errado o número de desenhos (são três: livro, árvore e lua) e multiplicando 4 x 4.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno considera apenas as três capas com desenhos diferentes e ignora a escolha da fita, que também varia entre quatro cores.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

combinacoes simples multiplicacao

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

multiplicacao basica · combinacoes simples

📚 Reveja

Estude como calcular o total de combinações usando multiplicacao.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode somar as opções em vez de multiplicar, confundindo combinacoes com adicao.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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