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Arte6º anoBNCC EF69AR23Média⏱ medio

— O som não precisa desenhar cada objeto que o ouvinte imagina — afirmou a sonoplasta. Na biblioteca…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69AR23

Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— O som não precisa desenhar cada objeto que o ouvinte imagina — afirmou a sonoplasta. Na biblioteca comunitária, ela orienta jovens que prepararão uma leitura encenada de conto original para uma sala sem iluminação. A narrativa passa da partida de uma embarcação ao surgimento de neblina, à descoberta de um farol e ao retorno ao cais. O grupo dispõe de chocalhos, tambor, apito, papel e sons vocais. Nos primeiros ensaios, o tambor contínuo dificultou ouvir a narradora; já mudanças de timbre ajudaram colegas a perceber a passagem para outro momento da ação. A sonoplasta comparou a camada sonora à pontuação de um texto: ela organiza a escuta, sem substituir as palavras ou explicar tudo. A apresentação terá narração ao vivo e espaço para variações controladas entre uma sessão e outra. Com base no texto, identifique o procedimento de composição sonora que melhor transforma a comparação com a pontuação em ação no ensaio.

  1. A) Organizar efeitos para cada palavra pronunciada, fazendo os sons duplicarem integralmente a narração.
  2. B) Organizar sons aleatórios entre as frases, dispensando relação entre timbre e situação narrada.
  3. C) Organizar um ritmo contínuo e uniforme durante toda a leitura, para manter uma única atmosfera.
  4. D) Organizar motivos breves e contrastantes nas mudanças da trama, reservando silêncios para a fala narrada.
  5. E) Organizar todos os instrumentos em volume máximo nas passagens decisivas, para intensificar o enredo.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. A comparação da sonoplasta com a pontuação indica que a camada sonora deve marcar mudanças, pausas e ênfases, organizando a escuta sem substituir as palavras nem explicar tudo. Passo 2: No texto, essa função aparece em dois exemplos. O tambor contínuo dificultou ouvir a narradora, e as mudanças de timbre ajudaram os colegas a perceber a passagem para outro momento da ação. Passo 3: A alternativa D transforma essa ideia em procedimento, pois motivos breves e contrastantes marcam as mudanças da trama, como a pontuação marca as frases, e os silêncios deixam espaço para a fala narrada. Passo 4: A alternativa A está errada porque duplicar integralmente a narração vai contra a ideia de que o som não precisa desenhar tudo. Passo 5: A alternativa B está errada porque sons aleatórios não organizam a escuta e o texto valoriza a relação entre timbre e situação narrada. Passo 6: A alternativa C está errada porque um ritmo contínuo e uniforme é justamente o problema relatado nos primeiros ensaios. Passo 7: A alternativa E está errada porque volume máximo em todas as passagens não organiza a escuta e sobrecarrega a narração. Conclusão: resolvendo a questão sem depender do gabarito, chego à alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise como o som organiza a narrativa sem substituir as palavras.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode entender que cada palavra precisa de um efeito correspondente, como se o som devesse repetir a narração. Isso contraria a ideia de que a camada sonora não substitui as palavras.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno pode associar a liberdade criativa a sons sem relação com a história, confundindo variação controlada com aleatoriedade. O texto exige que o timbre esteja ligado à situação narrada.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno pode imaginar que manter uma atmosfera única e constante ajuda a escuta, porque a uniformidade parece coerente. O próprio texto mostra que o tambor contínuo atrapalhou a narradora e que a pontuação exige contraste.

D Correta

Mudanças de timbre podem sinalizar transições, e os silêncios preservam a narração, fazendo o som organizar a escuta sem substituir o texto.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode pensar que intensificar o volume nas partes decisivas aumenta o impacto dramático, associando força sonora a eficácia. A comparação com a pontuação aponta para organização da escuta, não para aumento de volume.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

composição sonora e narrativa

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de texto narrativo · conceitos básicos de som e música

📚 Reveja

estude a função do som na narrativa e sua relação com a pontuação textual

⚠️ Erro mais comum

Confundir o papel do som como substituto da fala em vez de um elemento que organiza a narrativa.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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