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História7º anoBNCC EF07HI10Média⏱ medio

— A estação fechou antes de eu nascer, mas foi ali que conheci minha melhor amiga — contou Dona Celina…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07HI10

Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— A estação fechou antes de eu nascer, mas foi ali que conheci minha melhor amiga — contou Dona Celina, durante a preparação de uma mostra sobre o atual centro comunitário do bairro. Os estudantes reuniram uma fotografia cuja inscrição no verso registra obras em 1978, uma ata municipal que menciona a inauguração do prédio em 1981 e o depoimento de Celina, que lembra a realização de atividades culturais após uma enchente em 1982. Também encontraram uma carta de um antigo ferroviário relatando a mudança de função do espaço. Como os registros tratam de momentos distintos e foram produzidos por pessoas e instituições diferentes, o grupo precisa transformar esse conjunto em uma narrativa acessível aos moradores. Elabore o procedimento de organização da mostra que permita compilar a história do espaço sem apagar as particularidades das fontes reunidas.

  1. A) Organizar o painel distinguindo os eventos e indicando a origem e a data de cada registro.
  2. B) Organizar o painel priorizando a memória mais antiga e tratando os documentos como repetições.
  3. C) Organizar o painel adotando a data da ata e descartando os demais registros reunidos.
  4. D) Organizar o painel reunindo somente fotografias, por serem provas sem interpretação.
  5. E) Organizar o painel unificando as datas em um único ano, sem registrar suas diferenças.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve um conjunto de fontes com datas e origens diferentes: uma fotografia com inscrição de obras em 1978, uma ata municipal que registra a inauguração em 1981, o depoimento de Dona Celina sobre atividades após uma enchente em 1982, e a carta de um ferroviário sobre a mudança de função do espaço. O desafio é montar uma narrativa sem apagar essas diferenças.
  2. A alternativa A propõe justamente o procedimento adequado: distinguir os eventos e indicar a origem e a data de cada registro. Isso preserva a cronologia (obras, inauguração, enchente e atividades culturais, mudança de função) e deixa claro quem produziu cada fonte, o que permite ao público avaliar a confiabilidade de cada testemunho.
  3. Por que as outras estão erradas: a B descarta o valor dos documentos ao tratá-los como repetições, quando na verdade eles registram momentos distintos. A C elimina registros válidos e cria uma história incompleta ao adotar apenas a data da ata. A D ignora que fotografias também precisam de interpretação, pois dependem de contexto, legenda e data. A E apaga as diferenças cronológicas justamente o que o enunciado pede para preservar.
  4. Conclusão: a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial. Concordo com o gabarito.

💡 Dica: Compare as fontes considerando autoria, data e o que cada uma informa.

Alternativa por alternativa

A Correta

A organização relaciona os registros a momentos diferentes e explicita suas origens, permitindo compilar uma narrativa histórica baseada em fontes diversas.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a memória mais antiga é a mais confiável e que os demais registros apenas repetem a mesma história, sem acrescentar informação nova.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno supõe que um documento oficial, como a ata, tem autoridade suficiente para fixar a história e que os depoimentos e outras fontes podem ser descartados.

Por que engana: O aluno pode tratar uma fonte como prova definitiva e descartar as demais, sem considerar que registros de diferentes autores e épocas oferecem informações complementares.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que fotografias são provas neutras e objetivas, dispensando interpretação, contexto e cruzamento com outras fontes.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pensa que unificar as datas deixa a narrativa mais simples e coerente, sem perceber que isso apaga a sequência real dos acontecimentos descritos nas fontes.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

Análise de fontes históricas

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Identificação de fontes históricas · Noção de temporalidade histórica

📚 Reveja

Revise como identificar autoria, data, contexto e perspectivas distintas em fontes históricas.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode tratar uma fonte como prova definitiva e descartar as demais, sem considerar que registros de diferentes autores e épocas oferecem informações complementares.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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