Enquanto o centro cultural prepara uma feira de leitura para os sábados, doze estudantes sugerem levar para lá…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Enquanto o centro cultural prepara uma feira de leitura para os sábados, doze estudantes sugerem levar para lá a peteca cooperativa praticada nas aulas. Nessa atividade, uma sequência só é contada quando os três integrantes do grupo tocam a peteca antes de ela cair; não há vencedor individual. A coordenação liberou uma faixa lateral de 4 m por 8 m do salão, pois o corredor central deverá permanecer livre para o público. O encontro terá 40 minutos, não haverá rede nem equipamentos fixos, e materiais rígidos não poderão ser usados perto das estantes. Os estudantes dispõem de papel, fita adesiva e canetas para preparar o material antes da feira. Analise as condições apresentadas e identifique a organização que permite recriar a prática no centro cultural, preservando sua dinâmica e o uso compartilhado do salão.
- A) Organizar dois trios por vez, com petecas leves, sem delimitar área e com metas individuais de toques.
- B) Organizar dois trios por vez, com bastões, faixa demarcada e metas coletivas de toques.
- C) Organizar dois trios por vez, com petecas leves, metas coletivas e bloqueio do corredor central.
- D) Organizar quatro trios simultâneos, com petecas leves, na faixa lateral e com metas coletivas de toques.
- E) Organizar dois trios por vez, em rodízio, com petecas leves, faixa demarcada e metas coletivas de toques.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Os doze estudantes formam quatro trios de três integrantes (12 dividido por 3 é 4), e cada sequência exige os três toques do próprio grupo. Passo 2: A faixa lateral mede 4 m por 8 m, ou seja, 32 m², e o corredor central precisa ficar livre. Assim, a organização deve ocupar apenas essa faixa. Passo 3: Como não há rede nem equipamentos fixos, a dinâmica depende de demarcar a área para que os trios não invadam o espaço uns dos outros e para que o salão seja usado de forma compartilhada. Passo 4: Os 40 minutos e a presença de quatro trios pedem rodízio: apenas dois trios jogam ao mesmo tempo na faixa, enquanto os outros aguardam, e todos participam ao longo do encontro. Passo 5: Petecas leves são as únicas compatíveis com a regra de não usar materiais rígidos perto das estantes, e o papel e a fita adesiva bastam para demarcar a faixa. Passo 6: As metas devem ser coletivas, porque a prática é cooperativa e não há vencedor individual. A alternativa E reúne todas essas condições. Passo 7: Por que as outras estão erradas: A usa metas individuais e não delimita a área, o que contraria a dinâmica cooperativa e o uso compartilhado do salão. B usa bastões, que são rígidos e não podem ser usados perto das estantes, além de não reproduzir a peteca. C bloqueia o corredor central, que deve permanecer livre para o público. D coloca quatro trios simultâneos em 32 m², o que gera superlotação e interferência entre as jogadas, prejudicando a dinâmica e o uso compartilhado do espaço.
💡 Dica: Compare espaço, materiais, organização dos grupos e dinâmica cooperativa com as restrições apresentadas.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que, se não houver área delimitada, os trios se organizam sozinhos, e que metas individuais mantêm a prática. Ele ignora que a prática é cooperativa e que o salão precisa ser usado de forma compartilhada.
O aluno considera que o bastão pode substituir a peteca sem problemas e não percebe que se trata de um material rígido, proibido perto das estantes. Também deixa de notar que a peteca é o elemento que preserva a dinâmica da atividade.
O aluno acredita que bloquear o corredor central ajuda a delimitar o espaço de jogo. Ele não lê a informação de que esse corredor deve permanecer livre para o público.
Por que engana: O aluno pode escolher uma opção que preserva a cooperação, mas ignora uma restrição importante, como o corredor livre, o espaço delimitado ou a proibição de materiais rígidos.
O aluno calcula que 12 estudantes cabem na faixa e assume que quatro trios podem jogar ao mesmo tempo sem interferência. Ele não considera que 32 m² são insuficientes para quatro sequências simultâneas, o que gera choques entre as petecas e prejudica a dinâmica.
A proposta mantém a cooperação entre três participantes, adapta o material e controla o espaço, sem bloquear a circulação do público.
Raio-X da questão
Adaptação de prática cooperativa
avaliacao
Regras de jogos cooperativos · Uso seguro do espaço
Revise como adaptar jogos cooperativos considerando espaço, segurança, materiais e participação de todos.
O aluno pode escolher uma opção que preserva a cooperação, mas ignora uma restrição importante, como o corredor livre, o espaço delimitado ou a proibição de materiais rígidos.
saude
colaboracao
cotidiano
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