Após receber registros sonoros autorizados para um acervo cultural digital, um grupo de estudantes precisou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Diferenciar as danças urbanas das demais manifestações da dança, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após receber registros sonoros autorizados para um acervo cultural digital, um grupo de estudantes precisou criar fichas de busca para cada prática. Em um arquivo sobre samba de roda do Recôncavo Baiano, palmas e instrumentos sustentam a pulsação enquanto os participantes formam uma roda, da qual uma pessoa entra no centro com movimentos improvisados. Em outro registro, integrantes de um povo indígena descrevem seu Toré: os maracás conduzem a cadência, e o grupo realiza deslocamentos coletivos orientados pelos cantos e pelos sentidos atribuídos pela comunidade. A plataforma deverá permitir que os usuários comparem as práticas sem tratar seus gestos e suas formas de ocupação do espaço como se tivessem o mesmo significado. Analise as informações do acervo e identifique a organização das fichas que permite comparar os elementos das práticas, preservando suas particularidades culturais.
- A) Organizar fichas que registrem, em cada arquivo, pulsação, trajetos, gestos e contexto relatado pelos participantes.
- B) Organizar fichas que reduzam os dois registros à dança em roda, por haver participação coletiva.
- C) Organizar fichas que classifiquem os gestos do Toré como variações de passos do samba para facilitar a busca.
- D) Organizar fichas que agrupem os arquivos apenas pela região, sem registrar como os corpos se movem.
- E) Organizar fichas que ordenem os arquivos somente pela rapidez da música e descartem espaço e gestos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede uma organização de fichas que permita comparar elementos das práticas sem apagar suas particularidades culturais. Passo 2: Nos dois registros aparecem elementos comparáveis: a pulsação (palmas e instrumentos no samba; maracás no Toré), os trajetos e formas de ocupação do espaço (roda com entrada no centro no samba; deslocamentos coletivos no Toré), os gestos (movimentos improvisados no samba; movimentos orientados pelos cantos no Toré) e o contexto relatado pelos participantes (sentidos atribuídos pela comunidade). Passo 3: A alternativa A propõe exatamente esses campos, aplicados a cada arquivo, o que permite comparação estruturada e, ao mesmo tempo, preserva o contexto de cada prática. Passo 4: A alternativa B está errada porque reduz as duas práticas à dança em roda, apagando diferenças de significado e de organização do espaço. Passo 5: A alternativa C está errada porque trata os gestos do Toré como variações do samba, o que impõe uma equivalência que o enunciado proíbe. Passo 6: A alternativa D está errada porque agrupa apenas pela região, descartando justamente o movimento dos corpos, que é um dos elementos a comparar. Passo 7: A alternativa E está errada porque ordena somente pelo andamento musical e descarta espaço e gestos, empobrecendo a comparação. Passo 8: Conclusão: a organização correta é a da alternativa A, que compara elementos comuns sem uniformizar significados culturais.
💡 Dica: Compare os elementos do movimento sem apagar os sentidos culturais de cada prática.
Alternativa por alternativa
A proposta reúne ritmo, espaço, gestos e seus sentidos culturais, permitindo comparar os registros sem apagar as particularidades de cada prática.
O aluno entendeu que, por haver participação coletiva nas duas práticas, basta reunir ambas sob a mesma categoria de dança em roda. Não percebeu que o Toré envolve deslocamentos orientados por cantos e sentidos próprios, diferentes da roda do samba.
Por que engana: Reduzir as duas práticas a uma característica compartilhada, como a roda, e ignorar que gestos, deslocamentos e sentidos variam conforme cada contexto cultural.
O aluno supôs que práticas de matriz diferente podem ser classificadas pelas categorias de uma delas, usando o samba como referência padrão. Isso ignora que os gestos do Toré têm sentido próprio e não são variações de passos de samba.
O aluno acreditou que a região basta como critério de organização e que o movimento corporal pode ser descartado. Porém o enunciado exige comparar justamente gestos e ocupação do espaço, e a região não distingue as duas práticas.
O aluno considerou que o andamento da música é o principal critério de comparação e que espaço e gestos são dispensáveis. Isso contraria a exigência de comparar as formas de ocupação do espaço e os movimentos das práticas.
Raio-X da questão
Práticas corporais e contexto cultural
avaliacao
Elementos das práticas corporais · Diversidade cultural nas danças
Revise como analisar ritmos, gestos, deslocamentos e sentidos culturais das danças.
Reduzir as duas práticas a uma característica compartilhada, como a roda, e ignorar que gestos, deslocamentos e sentidos variam conforme cada contexto cultural.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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