“O visor registrou 2,0 x 10^-7 s desde a emissão até o retorno do pulso”, informou a monitora de uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“O visor registrou 2,0 x 10^-7 s desde a emissão até o retorno do pulso”, informou a monitora de uma demonstração fictícia sobre medidores a laser em um centro cultural. O aparelho emite um pulso de luz em direção a uma parede e detecta a luz refletida. Para elaborar o texto de um painel, estudantes registraram que, no ar, a velocidade da luz pode ser aproximada por c = 3 x 10^8 m/s. Como o intervalo medido inclui os percursos de ida e volta, eles adotaram d = c t/2, em que d é a distância entre o aparelho e a parede e t é o intervalo indicado pelo visor. A equipe pretende apresentar o resultado em unidade do SI e justificar a divisão por 2. Analise os dados da demonstração e identifique a redação que comunica corretamente ao público a distância medida e o motivo da divisão por 2.
- A) O painel deve informar que a parede está a 15 m, pois o percurso completo deve ser dividido por quatro.
- B) O painel deve informar que a parede está a 30 m, pois o pulso percorreu 60 m no trajeto de ida e volta.
- C) O painel deve informar que a parede está a 60 m, pois c t representa diretamente a distância entre aparelho e parede.
- D) O painel deve informar que a parede está a 0,30 m, pois o expoente de t foi lido como -9.
- E) O painel deve informar que a parede está a 30 m, pois a divisão por 2 converte metros em segundos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os dados. O intervalo de tempo registrado pelo visor é t = 2,0 x 10^-7 s, e a velocidade da luz no ar é c = 3 x 10^8 m/s. A relação adotada pelos estudantes é d = c t/2, em que t inclui a ida e a volta do pulso.
- Calcule o produto c t. Multiplicando os coeficientes, 3 x 2,0 = 6,0. Somando os expoentes, 8 + (-7) = 1. Logo, c t = 6,0 x 10^1 = 60 m. Esse valor é o percurso total de ida e volta.
- Divida por 2 para obter a distância entre o aparelho e a parede. d = 60/2 = 30 m. Como o pulso vai até a parede e volta, a distância até a parede é metade do percurso total percorrido pela luz.
- Conclua o resultado. A parede está a 30 m do aparelho, e a justificativa da divisão por 2 é que o intervalo inclui ida e volta. Esse é o gabarito oficial, e a análise confirma a alternativa B.
- Compare com as demais alternativas. A alternativa A está errada, pois dividir por quatro não corresponde ao trajeto de ida e volta. A alternativa C está errada, pois 60 m é o percurso total e não a distância até a parede. A alternativa D está errada, pois ler o expoente como -9 produziria 0,30 m, mas o expoente correto é -7. A alternativa E está errada, pois a divisão por 2 decorre do trajeto de ida e volta e não de conversão de unidades; o número 30 m está correto, mas a justificativa não.
💡 Dica: Calcule a distância usando d = c t/2 e explique o motivo da divisão por 2.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o percurso completo deve ser dividido por quatro, talvez confundindo a divisão por 2 do trajeto de ida e volta com duas divisões sucessivas por 2.
Como c t = 60 m corresponde ao caminho completo do pulso, a distância até a parede é metade desse valor: 30 m.
O aluno interpreta que c t é diretamente a distância até a parede, ignorando que o intervalo inclui ida e volta e que a divisão por 2 é necessária.
O aluno lê mal o expoente de t, tomando -9 em vez de -7, o que leva a 2 x 3 x 10^8 x 10^-9 / 2 = 0,30 m.
O aluno chega ao valor numérico correto de 30 m, mas justifica a divisão por 2 como conversão de metros em segundos, o que não tem sentido físico, pois a divisão decorre do trajeto de ida e volta.
Raio-X da questão
velocidade da luz e distância
diagnostico
velocidade, tempo e distância
estude o cálculo de distância usando velocidade e tempo
Confundir o tempo de ida e volta com tempo só de ida, não dividindo por 2.
pensamento_critico
cotidiano
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