Em uma roda de conversa sobre o uso do recreio, a turma discutiu a organização do pátio. Um estudante disse…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Posicionar-se de forma consistente e sustentada em uma discussão, assembleia, reuniões de colegiados da escola, de agremiações e outras situações de apresentação de propostas e defesas de opiniões, respeitando as opiniões contrárias e propostas alternativas e fundamentando seus posicionamentos, no tempo de fala previsto, valendo-se de sínteses e propostas claras e justificadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma roda de conversa sobre o uso do recreio, a turma discutiu a organização do pátio. Um estudante disse: "Se houver mais bancos e sombra, todos poderão descansar melhor, porque nem sempre dá para ficar só em pé no sol". Outro colega concordou e acrescentou uma experiência vivida no intervalo. Na situação apresentada, o que torna a participação dos estudantes adequada ao objetivo da roda de conversa?
- A) A participação é adequada porque os estudantes falam bastante sobre o recreio e, assim, garantem que a conversa fique movimentada e interessante.
- B) A participação é adequada porque os estudantes primeiro concordam entre si e depois repetem a mesma ideia para mostrar que entenderam o assunto.
- C) A participação é adequada porque os estudantes usam a roda de conversa para fazer uma reclamação coletiva e defender uma única conclusão para todos.
- D) A participação é adequada porque os estudantes dão sua opinião sobre o tema, apresentam um motivo para defendê-la e acolhem a fala do colega para enriquecer a conversa.
- E) A participação é adequada porque os estudantes apenas relatam fatos do recreio, sem precisar justificar o que pensam nem comentar a fala do colega.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O objetivo de uma roda de conversa é trocar ideias sobre um tema, com opiniões fundamentadas e escuta do que o outro diz. Passo 2: No texto, o primeiro estudante dá uma opinião (que mais bancos e sombra ajudariam no descanso) e justifica com um motivo (nem sempre dá para ficar só em pé no sol). Passo 3: O colega concorda e acrescenta uma experiência vivida no intervalo, o que enriquece a conversa com um exemplo concreto. Passo 4: Portanto, a alternativa D descreve exatamente essa participação: opinião, justificativa e acolhimento da fala do outro. Passo 5: A alternativa A está errada, pois falar muito não garante qualidade da conversa. Passo 6: A alternativa B está errada, pois repetir a mesma ideia não mostra compreensão nem contribui para o debate. Passo 7: A alternativa C está errada, pois a roda não serve para impor uma única conclusão ou fazer reclamação coletiva obrigatória. Passo 8: A alternativa E está errada, pois apenas relatar fatos sem justificar opiniões nem comentar a fala do colega não caracteriza a discussão proposta. Gabarito oficial D confere com a resolução feita por conta própria.
💡 Dica: Observe se a alternativa traz opinião, justificativa e escuta do outro.
Alternativa por alternativa
Acredita que quantidade de fala define a qualidade da participação, como se falar bastante já tornasse a conversa interessante e adequada.
Entende que concordar e repetir a mesma ideia demonstra compreensão do assunto, sem perceber que a roda exige contribuição nova e argumentada.
Interpreta a roda de conversa como espaço para reclamação coletiva e consenso obrigatório, quando o objetivo é a troca de diferentes pontos de vista.
Não há erro: a alternativa retoma os elementos centrais da roda de conversa, que são posicionamento, justificativa e escuta do outro.
Supõe que basta relatar fatos vividos sem justificar opiniões nem dialogar com o colega, ignorando que a discussão exige argumentação e escuta.
Por que engana: Achar que participar é apenas falar bastante ou repetir ideias.
Raio-X da questão
Adequação da participação oral
Reconhecer participa
Identificação de opinião · Escuta ativa
Roda de conversa e argumentação
Achar que participar é apenas falar bastante ou repetir ideias.
Convivência e diálogo
Respeito à fala do outro
Sala de aula, discus
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