Em uma turma do 6º ano, os estudantes perceberam que, após o intervalo, a lixeira da sala ficava cheia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Em uma turma do 6º ano, os estudantes perceberam que, após o intervalo, a lixeira da sala ficava cheia principalmente de copos descartáveis, embalagens de salgadinho e folhas de papel amassadas. A escola decidiu colocar uma coleta seletiva e pediu ajuda para reduzir o lixo produzido no recreio. Considerando a situação descrita, qual atitude contribui mais para diminuir a quantidade de lixo produzida no recreio?
- A) Levar uma garrafa ou um copo reutilizável e evitar itens de uso único, como copos descartáveis e embalagens desnecessárias.
- B) Levar mais embalagens para guardar os lanches, pois assim a sala ficará mais organizada durante o intervalo.
- C) Usar guardanapos extras e copos novos sempre que possível, para evitar lavar ou reutilizar os materiais já usados.
- D) Jogar os restos de papel no lixo comum imediatamente, para evitar que se misturem com outros materiais.
- E) Separar corretamente os materiais na coleta seletiva depois do recreio, para que o lixo possa ser encaminhado à reciclagem.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma lixeira cheia de copos descartáveis, embalagens de salgadinho e folhas amassadas, e pede a atitude que mais diminui a quantidade de lixo produzida no recreio. Note que a pergunta é sobre reduzir a produção de lixo, e não apenas sobre separar ou organizar o que já foi gerado.
- Reduzir o lixo significa atuar na origem, ou seja, evitar que o resíduo seja produzido. A alternativa A propõe levar garrafa ou copo reutilizável e evitar itens de uso único, o que elimina diretamente os copos descartáveis e as embalagens desnecessárias do recreio. Essa é a atitude que mais contribui para a redução.
- Por que as outras estão erradas:
- B) Levar mais embalagens aumenta o volume de descarte, em vez de diminuí-lo.
- C) Usar guardanapos e copos novos sempre que possível gera mais materiais descartáveis, o contrário do que se pede.
- D) Jogar os restos no lixo comum não reduz a quantidade de lixo; apenas ignora a separação e mantém o mesmo volume.
- E) Separar o lixo para reciclagem é importante, mas atua no destino do resíduo, não na sua redução, e ocorre depois do recreio.
- Conclusão: a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Procure a ação que evita gerar lixo, não a que só organiza o lixo já produzido.
Alternativa por alternativa
Relaciona-se diretamente com a redução do lixo na origem, pois substitui produtos descartáveis por itens reutilizáveis, diminuindo a quantidade de resíduos produzidos no recreio.
O aluno acredita que organizar a sala com embalagens para guardar lanches diminui o lixo, confundindo arrumação com redução da quantidade gerada.
O aluno entende que trocar e usar mais copos e guardanapos novos é uma forma de higiene que resolve o problema, sem perceber que isso aumenta o consumo de descartáveis.
O aluno pensa que evitar a mistura de materiais equivale a diminuir o lixo, e não percebe que descartar tudo no lixo comum mantém a mesma quantidade de resíduos.
O aluno confunde separação para reciclagem com redução de lixo, achando que a coleta seletiva já diminui a quantidade produzida, quando ela apenas destina melhor o resíduo.
Por que engana: Confundir separar lixo com diminuir a produção de lixo.
Raio-X da questão
Redução de resíduos na origem.
Identificar ações de
Lixo e resíduos. · Consumo consciente.
Coleta seletiva e reutilização.
Confundir separar lixo com diminuir a produção de lixo.
Educação ambiental.
Responsabilidade.
Cotidiano escolar.
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