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Matemática6º anoBNCC EF06MA03Fácil⏱ 1 a 2 minu

Em uma escola, a turma vai escolher uma roupa para a apresentação cultural. Cada estudante deve selecionar 1…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA03

Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma escola, a turma vai escolher uma roupa para a apresentação cultural. Cada estudante deve selecionar 1 camiseta entre 4 cores diferentes e 1 boné entre 3 modelos disponíveis. Cada escolha de camiseta pode ser combinada com qualquer modelo de boné. Quantas combinações diferentes de roupa podem ser formadas com essas escolhas?

  1. A) Podem ser formadas 8 combinações diferentes, pois foram escolhidas 4 camisetas e 3 bonés, então o total é o dobro do maior grupo.
  2. B) Podem ser formadas 4 combinações diferentes, pois cada camiseta pode ser usada com qualquer boné, e basta contar as camisetas disponíveis.
  3. C) Podem ser formadas 3 combinações diferentes, pois cada boné pode ser usado com qualquer camiseta, e basta contar os bonés disponíveis.
  4. D) Podem ser formadas 12 combinações diferentes, pois há 4 opções de camiseta e 3 opções de boné, e o total é obtido multiplicando 4 por 3.
  5. E) Podem ser formadas 7 combinações diferentes, pois há 4 opções de camiseta e 3 opções de boné, e o total é obtido somando 4 com 3.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique os dados do enunciado. Há 4 opções independentes de camiseta (cores) e 3 opções independentes de boné (modelos).
  2. Como cada camiseta pode ser combinada com qualquer boné, cada escolha de camiseta gera 3 combinações possíveis, e há 4 escolhas de camiseta.
  3. Pelo princípio multiplicativo, o total é 4 vezes 3, que é igual a 12 combinações.
  4. Por que as outras estão erradas. A: somar ou dobrar o maior grupo não corresponde à contagem de pares formados; 8 não é o produto de 4 por 3. B: ignora os bonés, contando apenas as camisetas, quando cada combinação exige um par camiseta-boné. C: ignora as camisetas, contando apenas os bonés, pelo mesmo motivo de descartar uma das escolhas. E: soma 4 com 3 em vez de multiplicar, o que conta escolhas isoladas e não combinações de duas escolhas.
  5. Gabarito oficial D confirmado pela resolução independente.

💡 Dica: Multiplique as quantidades de escolhas independentes.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que o total de combinações é o dobro do maior grupo, somando ou duplicando quantidades sem relação com o par camiseta-boné.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que basta contar as camisetas, desconsiderando que cada combinação envolve também a escolha de um boné.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno considera apenas os bonés como base da contagem, ignorando a escolha da camiseta que compõe cada combinação.

D Correta

Responde corretamente ao comando: aplica o princípio multiplicativo, considerando cada camiseta combinando com cada boné.

E Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno aplica a soma em vez da multiplicação, tratando as escolhas de camiseta e boné como alternativas excludentes e não como etapas sucessivas.

Por que engana: Somar as quantidades em vez de multiplicar

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura Simples
Discriminação Médio
Peso pedagógico Baixo
Autonomia do enunciado Alta
Cobertura da habilidade Contagem d
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Direta e contextuali🧩 Verificar contagem m
🎯 Conceito central

Princípio multiplicativo

📌 Objetivo

Aplicar o princípio

🧱 Pré-requisitos

Multiplicação · Leitura de enunciado

📚 Reveja

Combinações de escolhas independentes

⚠️ Erro mais comum

Somar as quantidades em vez de multiplicar

🏫 Contexto

Situação escolar cot

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