Em uma escola, a turma vai escolher uma roupa para a apresentação cultural. Cada estudante deve selecionar 1…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, a turma vai escolher uma roupa para a apresentação cultural. Cada estudante deve selecionar 1 camiseta entre 4 cores diferentes e 1 boné entre 3 modelos disponíveis. Cada escolha de camiseta pode ser combinada com qualquer modelo de boné. Quantas combinações diferentes de roupa podem ser formadas com essas escolhas?
- A) Podem ser formadas 8 combinações diferentes, pois foram escolhidas 4 camisetas e 3 bonés, então o total é o dobro do maior grupo.
- B) Podem ser formadas 4 combinações diferentes, pois cada camiseta pode ser usada com qualquer boné, e basta contar as camisetas disponíveis.
- C) Podem ser formadas 3 combinações diferentes, pois cada boné pode ser usado com qualquer camiseta, e basta contar os bonés disponíveis.
- D) Podem ser formadas 12 combinações diferentes, pois há 4 opções de camiseta e 3 opções de boné, e o total é obtido multiplicando 4 por 3.
- E) Podem ser formadas 7 combinações diferentes, pois há 4 opções de camiseta e 3 opções de boné, e o total é obtido somando 4 com 3.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. Há 4 opções independentes de camiseta (cores) e 3 opções independentes de boné (modelos).
- Como cada camiseta pode ser combinada com qualquer boné, cada escolha de camiseta gera 3 combinações possíveis, e há 4 escolhas de camiseta.
- Pelo princípio multiplicativo, o total é 4 vezes 3, que é igual a 12 combinações.
- Por que as outras estão erradas. A: somar ou dobrar o maior grupo não corresponde à contagem de pares formados; 8 não é o produto de 4 por 3. B: ignora os bonés, contando apenas as camisetas, quando cada combinação exige um par camiseta-boné. C: ignora as camisetas, contando apenas os bonés, pelo mesmo motivo de descartar uma das escolhas. E: soma 4 com 3 em vez de multiplicar, o que conta escolhas isoladas e não combinações de duas escolhas.
- Gabarito oficial D confirmado pela resolução independente.
💡 Dica: Multiplique as quantidades de escolhas independentes.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o total de combinações é o dobro do maior grupo, somando ou duplicando quantidades sem relação com o par camiseta-boné.
O aluno entende que basta contar as camisetas, desconsiderando que cada combinação envolve também a escolha de um boné.
O aluno considera apenas os bonés como base da contagem, ignorando a escolha da camiseta que compõe cada combinação.
Responde corretamente ao comando: aplica o princípio multiplicativo, considerando cada camiseta combinando com cada boné.
O aluno aplica a soma em vez da multiplicação, tratando as escolhas de camiseta e boné como alternativas excludentes e não como etapas sucessivas.
Por que engana: Somar as quantidades em vez de multiplicar
Raio-X da questão
Princípio multiplicativo
Aplicar o princípio
Multiplicação · Leitura de enunciado
Combinações de escolhas independentes
Somar as quantidades em vez de multiplicar
Situação escolar cot
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