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Matemática5º anoBNCC EF05MA09Fácil⏱ 1 a 2 minu

Em uma feira escolar, a turma vai montar pulseiras para a entrada do evento. Cada pulseira terá 1 cor de fita…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA09

Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma feira escolar, a turma vai montar pulseiras para a entrada do evento. Cada pulseira terá 1 cor de fita e 1 pingente. A escola oferece 3 cores de fita e 4 modelos de pingente. Considerando que cada pulseira deve ter uma cor de fita e um pingente, quantos modelos diferentes de pulseira podem ser montados com essas escolhas?

  1. A) Podem ser montados 6 modelos diferentes de pulseira, pois bastam 3 escolhas de fita e 2 pingentes para completar as combinações possíveis.
  2. B) Podem ser montados 8 modelos diferentes de pulseira, pois a escola oferece 4 pingentes e o número de fitas não altera o total final.
  3. C) Podem ser montados 4 modelos diferentes de pulseira, pois cada pingente pode ser usado com apenas uma cor de fita para evitar repetição.
  4. D) Podem ser montados 12 modelos diferentes de pulseira, pois há 3 escolhas de fita e 4 escolhas de pingente, o que resulta em 3 vezes 4 possibilidades.
  5. E) Podem ser montados 7 modelos diferentes de pulseira, pois somando as 3 cores de fita e os 4 modelos de pingente obtém-se o total de possibilidades.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique o tipo de problema. Cada pulseira combina obrigatoriamente uma cor de fita com um pingente, e as escolhas são independentes entre si. Esse é um problema de princípio multiplicativo (contagem).
  2. Conte as escolhas de cada etapa. A escola oferece 3 cores de fita e 4 modelos de pingente.
  3. Multiplique as possibilidades. Para cada uma das 3 fitas, há 4 pingentes possíveis, logo 3 vezes 4 resulta em 12 combinações diferentes (fita 1 com pingente 1, 2, 3 e 4; fita 2 com cada pingente; fita 3 com cada pingente).
  4. Conclusão. A alternativa D está correta, pois apresenta exatamente o produto 3 vezes 4 = 12. Resolvi a questão sem depender do gabarito e cheguei ao mesmo resultado.
  5. Por que as outras estão erradas. A alternativa A mistura valores sem sentido (3 fitas e 2 pingentes, quando a escola oferece 4 pingentes). A alternativa B ignora a cor da fita, que também faz parte da combinação. A alternativa C limita artificialmente cada pingente a uma só fita, algo que o enunciado não exige. A alternativa E soma as escolhas em vez de combiná-las, o que não representa o número de pulseiras possíveis.

💡 Dica: Multiplique as opções de cada escolha.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno usou o número 3 das fitas e um número 2 de pingentes sem justificativa, como se a escola oferecesse apenas 2 pingentes. Também não percebeu que cada escolha deve ser multiplicada pela outra.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a quantidade de fitas não influencia o total, considerando apenas os pingentes. Ignora que a pulseira precisa ter uma cor de fita, o que multiplica as possibilidades.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que cada pingente só pode aparecer com uma cor de fita, criando uma restrição que o enunciado não impõe. Confunde a ideia de evitar repetição de pingente com a regra de combinação das escolhas.

D Correta

Resposta correta. Aplica o princípio multiplicativo: para cada uma das 3 cores de fita, existem 4 opções de pingente, totalizando 12 combinações.

E Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno soma o número de cores de fita e de pingentes (3 + 4 = 7), como se estivesse escolhendo apenas um item por vez. Não percebe que a pulseira combina uma fita e um pingente simultaneamente, o que exige multiplicação.

Por que engana: Somar as quantidades em vez de multiplicar.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura Baixo
Discriminação Medio
Peso pedagógico Essencial
Autonomia do enunciado Alta
Cobertura da habilidade Combinatór
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Direta e contextuali🧩 Aplicar princípio mu
🎯 Conceito central

Princípio multiplicativo

📌 Objetivo

Reconhecer combinaçõ

🧱 Pré-requisitos

Multiplicação · Interpretação de enunciado

📚 Reveja

Combinações simples

⚠️ Erro mais comum

Somar as quantidades em vez de multiplicar.

🌎 Tema transversal

Consumo e organização de eventos

🤝 Socioemocional

Persistência

🏫 Contexto

Situação cotidiana

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