Em uma turma do 6º ano, a professora registrou o consumo de água de três dias em um quadro: segunda-feira, 12…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre outros, apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma turma do 6º ano, a professora registrou o consumo de água de três dias em um quadro: segunda-feira, 12 litros; terça-feira, 15 litros; quarta-feira, 9 litros. A turma quer escolher o dia em que houve menor consumo para pensar em atitudes de economia. Com base no quadro, em qual dia o consumo de água foi menor e o que isso mostra sobre o uso de água nesse dia?
- A) O menor consumo ocorreu na terça-feira, com 15 litros, mostrando que nesse dia a turma economizou mais água do que nos outros dias.
- B) O menor consumo ocorreu na segunda-feira, com 12 litros, mostrando que esse foi o dia em que a turma mais gastou água.
- C) O menor consumo ocorreu na terça-feira, com 9 litros, mostrando que nesse dia houve menos água disponível na escola.
- D) O menor consumo ocorreu na quarta-feira, com 9 litros, mostrando que nesse dia a turma usou menos água do que nos outros dias.
- E) O menor consumo ocorreu na quarta-feira, com 9 litros, mostrando que nesse dia a turma vai usar a mesma quantidade de água nos dias seguintes.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia os valores do quadro: segunda-feira 12 litros, terça-feira 15 litros e quarta-feira 9 litros. Passo 2: Compare os três números. O menor valor é 9, que corresponde à quarta-feira. Passo 3: Interprete o significado. Menor consumo significa que, naquele dia, a turma usou menos água do que nos outros dias do registro. Passo 4: Confira a alternativa D: ela identifica corretamente o dia (quarta-feira) e o valor (9 litros) e interpreta o dado de forma adequada. Passo 5: Por que as outras estão erradas. A: confunde o maior valor (15 litros) com o menor e afirma que a economia ocorreu na terça-feira, o que contradiz o quadro. B: escolhe 12 litros, que não é o menor valor, e ainda interpreta como o dia de maior gasto, o que é incorreto. C: indica a terça-feira com 9 litros, mas 9 litros é o valor da quarta-feira, e a justificativa sobre falta de água disponível não aparece no enunciado. E: identifica corretamente o dia e o valor, mas a conclusão sobre o consumo nos dias seguintes não pode ser tirada de um registro de apenas três dias. Conclusão: o gabarito D está correto.
💡 Dica: compare os números e escolha o menor deles
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente associou o maior valor do quadro a uma economia, achando que quanto mais litros aparecem, mais se economizou, ou leu o número 15 como o menor consumo.
Por que engana: escolher o maior valor ou misturar dia com quantidade
O aluno tomou o primeiro valor da tabela como referência e interpretou o número 12 como o menor consumo, além de inverter o sentido do dado ao afirmar que foi o dia de maior gasto.
O aluno identificou corretamente o valor 9 como o menor, mas associou-o à terça-feira por descuido ao copiar o dia do quadro, e ainda inventou que faltou água na escola.
Alternativa correta. Ela identifica o menor valor do quadro e interpreta corretamente que, nesse dia, houve menor uso de água.
O aluno acertou o dia e o valor, mas acrescentou uma previsão de consumo futuro que não aparece no quadro, achando que um único dia de menor consumo define o padrão dos dias seguintes.
Raio-X da questão
menor valor em conjunto de dados
comparar valores e i
ordenação de números naturais · interpretação de quadro ou tabela
comparação de quantidades
escolher o maior valor ou misturar dia com quantidade
consumo consciente de água
responsabilidade
situação cotidiana d
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