Em uma turma do 6º ano, a professora registrou quantos copos descartáveis foram usados em quatro dias…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre outros, apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma turma do 6º ano, a professora registrou quantos copos descartáveis foram usados em quatro dias: Segunda: 18 Terça: 12 Quarta: 15 Quinta: 9 Com base nos dados, em qual dia a turma usou menos copos descartáveis?
- A) Na terça-feira, porque 12 copos é o valor que aparece depois do primeiro registro da lista.
- B) Na terça-feira, porque esse dia apresentou um valor intermediário de copos usados, com 12 unidades.
- C) Na quinta-feira, porque foi o dia com a menor quantidade de copos descartáveis usados, totalizando 9.
- D) Na segunda-feira, porque 18 copos representam a quantidade mais próxima da média da turma.
- E) Na quarta-feira, porque foi o dia com o maior número de copos descartáveis usados, chegando a 15.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia a pergunta com atenção. Ela pede o dia em que a turma usou MENOS copos descartáveis, ou seja, o menor valor entre os registros.
- Liste os valores registrados: segunda-feira 18, terça-feira 12, quarta-feira 15 e quinta-feira 9.
- Compare os números. Entre 18, 12, 15 e 9, o menor é 9, que corresponde à quinta-feira.
- Conclusão: a resposta é a quinta-feira, com 9 copos, o que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) a terça-feira tem 12 copos, que não é o menor valor, e a justificativa 'aparece depois do primeiro registro' não tem relação com quantidade; B) a terça-feira não é o menor valor, apenas ocupa uma posição intermediária na lista, e 12 não é menor que 9; D) a segunda-feira tem 18, que é o maior valor da lista, e não o menor; E) a quarta-feira tem 15, que é o maior valor depois de 18, e a questão pede o menor.
💡 Dica: Compare todos os valores e escolha o menor.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a posição do dado na lista à quantidade, tomando a terça-feira como resposta só porque o número aparece logo após o primeiro registro. Confunde ordem de apresentação com valor.
O aluno acredita que o dia com valor intermediário seria o de menor uso, misturando 'intermediário' com 'menor'. Não compara o 12 com os demais valores para identificar o mínimo.
Por que engana: Escolher o primeiro ou o maior número por atenção parcial.
Identifica corretamente o menor valor do conjunto de dados e o associa ao dia correspondente.
O aluno confunde a pergunta sobre o menor valor com uma ideia de proximidade à média, e ainda supõe que 18 seja o valor mais próximo da média. Não compara os valores diretamente.
O aluno lê a pergunta como se pedisse o dia de maior consumo, invertendo o sentido de 'menos'. Escolhe o 15 como destaque, que nem é o maior valor da lista.
Raio-X da questão
Menor valor em uma lista.
Identificar o menor
Comparação de números naturais. · Leitura de tabelas simples.
Leitura e interpretação de dados.
Escolher o primeiro ou o maior número por atenção parcial.
Consumo consciente
Atenção
Dados do cotidiano e
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