Em uma escola municipal, a equipe de limpeza observou que uma torneira da quadra esportiva ficava aberta…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola municipal, a equipe de limpeza observou que uma torneira da quadra esportiva ficava aberta durante o intervalo, enquanto o bebedouro próximo era usado por muitos estudantes. No fim do mês, o consumo de água da escola aumentou sem que houvesse mudança no número de turmas. A situação descrita evidencia um problema de uso da água. Qual atitude contribui de forma mais direta para reduzir esse consumo na escola?
- A) Aumentar a pressão da água para encher o bebedouro mais rápido durante o intervalo.
- B) Fechar bem as torneiras depois do uso e orientar a comunidade escolar para evitar desperdício de água.
- C) Manter a torneira da quadra aberta por mais tempo para facilitar a limpeza do espaço.
- D) Fechar as torneiras apenas no fim do dia, depois que todas as atividades terminarem.
- E) Instalar mais bebedouros próximos para que a água circule melhor e seja consumida rapidamente.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma torneira aberta sem uso durante o intervalo, o que gera desperdício, e um aumento de consumo no fim do mês sem mudança no número de turmas. Ou seja, o problema é desperdício de água, não falta de água nem aumento de demanda legítima.
- Procuramos a atitude que atue diretamente sobre a causa do desperdício. A alternativa B propõe fechar bem as torneiras após o uso e orientar a comunidade escolar, o que elimina a perda de água na origem e envolve as pessoas que usam o espaço.
- A alternativa A está errada, pois aumentar a pressão apenas faz a água sair mais rápido e tende a aumentar o consumo, sem reduzir o desperdício.
- A alternativa C está errada, pois manter a torneira aberta por mais tempo é justamente a causa do problema, e a limpeza pode ser feita com controle do fluxo.
- A alternativa D está errada, pois deixar as torneiras abertas até o fim do dia mantém o desperdício durante todo o período de uso.
- A alternativa E está errada, pois mais bebedouros não reduzem o consumo; podem até aumentá-lo, já que não atacam o hábito de deixar a água correndo.
- Conclusão: a resposta correta é a B, e o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Identificar a atitude que reduz o desperdício diretamente.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, se a água sai com mais força, o bebedouro é preenchido de forma mais eficiente e o consumo diminui, sem perceber que a vazão maior gasta mais água.
Resposta alinhada ao problema descrito, pois atua diretamente na causa do aumento do consumo: torneira aberta e uso sem controle. A medida combina ação imediata e conscientização coletiva.
O aluno considera que a limpeza justifica deixar a torneira aberta por mais tempo, ignorando que esse hábito é exatamente a causa do desperdício descrito.
Por que engana: Escolher uma medida que parece útil, mas não enfrenta a causa do desperdício.
O aluno pensa que fechar as torneiras só ao fim do dia é suficiente, sem perceber que a água é desperdiçada durante todo o intervalo e as atividades.
O aluno supõe que mais bebedouros fazem a água circular e ser consumida mais rapidamente, o que levaria a reduzir o consumo, quando na verdade a ampliação de pontos de uso não resolve o desperdício.
Raio-X da questão
Economia de água
Reconhecer ação de e
Leitura de situação-problema · Relação entre ação e consumo
Uso consciente dos recursos naturais
Escolher uma medida que parece útil, mas não enfrenta a causa do desperdício.
Educação ambiental
Responsabilidade
Vida escolar
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