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Ciências5º anoBNCC EF05CI04Média⏱ 2 a 3 minu

Em uma escola, a conta de água aumentou nos últimos meses. A equipe observou que muitas torneiras eram…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05CI04

Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma escola, a conta de água aumentou nos últimos meses. A equipe observou que muitas torneiras eram deixadas abertas durante a escovaão dos dentes e que havia vazamentos pequenos em algumas pias. A coordenaão quer escolher uma medida que reduza o desperdício sem prejudicar as atividades da escola. Considerando a situaão descrita, qual medida contribui de forma mais direta para diminuir o desperdício de água na escola?

  1. A) Fechar a torneira apenas depois de terminar a escovação, porque assim a escola evita o desperdício durante o resto do dia.
  2. B) Manter as torneiras sempre abertas durante a escovação, porque a água em movimento evita o acúmulo de sujeira e melhora a higiene.
  3. C) Fechar a torneira enquanto não estiver usando água e consertar os vazamentos nas pias, porque essas ações reduzem a perda desnecessária de água.
  4. D) Aumentar a pressão da água nas torneiras para que a limpeza seja feita mais rápido e haja menos tempo de uso.
  5. E) Trocar todas as torneiras da escola por modelos novos, mesmo sem vazamentos, para resolver de uma vez o aumento da conta.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Leia o enunciado com atenção. A escola tem dois problemas identificados: torneiras deixadas abertas durante a escovação dos dentes e vazamentos pequenos em algumas pias. A coordenação quer uma medida que reduza o desperdício sem prejudicar as atividades.
  2. Procure a medida que ataca diretamente as duas causas. A água é perdida quando sai sem uso (torneira aberta sem necessidade) e quando escapa por vazamentos. Portanto, a medida ideal é fechar a torneira quando não estiver usando água e consertar os vazamentos.
  3. Verifique as alternativas. A alternativa C combina exatamente essas duas ações, por isso é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial.
  4. Analise as demais. A alternativa A é insuficiente, pois só fecha a torneira depois da escovação e não resolve os vazamentos nem o desperdício durante a escovação. A alternativa B é contrária ao objetivo, pois manter a torneira aberta aumenta o desperdício. A alternativa D é incorreta, pois aumentar a pressão aumenta a vazão e, portanto, o consumo. A alternativa E é desnecessária, pois troca torneiras sem vazamentos, com alto custo e sem atacar a causa indicada no enunciado de forma direta.

💡 Dica: Escolha a ação que corta o desperdício na origem.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que basta fechar a torneira ao final da escovação, achando que o desperdício durante o uso não importa tanto desde que a água seja fechada depois. Ele não percebe que a água escorre continuamente durante toda a escovação.

B Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno associa a água corrente à higiene e conclui que deixar a torneira aberta evita sujeira, ignorando que a medida deve reduzir o desperdício descrito no enunciado.

Por que engana: Escolher medidas que parecem úteis, mas não atacam a causa do desperdício.

C Correta

Corresponde exatamente à medida que atua na causa do desperdício: reduzir o fluxo de água sem uso e eliminar vazamentos.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde pressão com quantidade de água: imagina que, com mais pressão, a limpeza termina mais rápido e o consumo total cai, mas na verdade maior pressão aumenta a vazão e o gasto.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno acha que trocar todas as torneiras resolve o problema de forma definitiva, sem perceber que a troca não atinge diretamente as causas citadas e que torneiras sem vazamento não estão desperdiçando água.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Médio
Discriminação Médio
Peso pedagógico Alto
Autonomia do enunciado Alta
Cobertura da habilidade Identifica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Contextualizado e di🧩 Aplicação de leitura
🎯 Conceito central

Uso consciente da água

📌 Objetivo

Relacionar hábito co

🧱 Pré-requisitos

Leitura de situação-problema · Noção de economia de recursos

📚 Reveja

Desperdício por uso desnecessário e vazamentos

⚠️ Erro mais comum

Escolher medidas que parecem úteis, mas não atacam a causa do desperdício.

🌎 Tema transversal

Educação ambiental

🤝 Socioemocional

Responsabilidade

🏫 Contexto

Vida escolar

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