Em uma cantina escolar, a turma pode montar seu lanche escolhendo 1 tipo de pão entre 2 opções, 1 recheio…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma cantina escolar, a turma pode montar seu lanche escolhendo 1 tipo de pão entre 2 opções, 1 recheio entre 3 opções e 1 bebida entre 4 opções. Considerando que cada lanche é formado por uma escolha de pão, uma de recheio e uma de bebida, quantas combinações diferentes de lanche a turma pode montar?
- A) 24 combinações diferentes, pois basta multiplicar 2 tipos de pão, 3 recheios e 4 bebidas.
- B) 12 combinações diferentes, pois 3 recheios multiplicados por 4 bebidas já formam os lanches possíveis.
- C) 8 combinações diferentes, pois a turma pode escolher 2 pães e 4 bebidas, usando apenas as opções mais variadas.
- D) 9 combinações diferentes, pois basta somar 2 tipos de pão, 3 recheios e 4 bebidas.
- E) 6 combinações diferentes, pois primeiro se escolhe o pão e depois se divide as bebidas entre os recheios disponíveis.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o princípio aplicável. Cada lanche é formado por três escolhas independentes: pão, recheio e bebida. Quando as escolhas são independentes e devem ser feitas em sequência, o total de combinações é o produto do número de opções de cada etapa (princípio multiplicativo).
- Conte as opções de cada etapa. Pão: 2 opções. Recheio: 3 opções. Bebida: 4 opções.
- Multiplique. 2 x 3 x 4 = 24. Logo, a turma pode montar 24 combinações diferentes de lanche.
- Verifique por enumeração parcial. Para cada um dos 2 pães, há 3 recheios; para cada par pão-recheio (2 x 3 = 6 possibilidades), há 4 bebidas. Assim, 6 x 4 = 24, confirmando o resultado.
- Por que as outras estão erradas. A (correta): aplica corretamente a multiplicação das opções. B: ignora a escolha do pão, que também faz parte do lanche. C: inventa a restrição de usar apenas algumas opções, o que não está no enunciado. D: usa soma em vez de multiplicação, o que contaria escolhas de cada etapa como se fossem alternativas excludentes. E: trata a bebida como dividida entre recheios, criando uma restrição que não existe no enunciado.
💡 Dica: Multiplique as opções de cada escolha.
Alternativa por alternativa
Alternativa correta. Em situações de escolha independente, aplica-se o princípio multiplicativo: 2 x 3 x 4 = 24.
O aluno considera apenas o recheio e a bebida, esquecendo que o tipo de pão também é uma escolha obrigatória do lanche.
O aluno acredita que existe uma seleção de 'opções mais variadas' e restringe as escolhas, além de não usar a terceira etapa corretamente.
O aluno confunde o princípio multiplicativo com a adição, achando que escolhas em etapas diferentes se somam em vez de se combinarem.
Por que engana: Somar as opções em vez de multiplicar.
O aluno imagina que as bebidas precisam ser distribuídas entre os recheios, criando uma dependência entre escolhas que o enunciado não prevê, e chega a um total menor.
Raio-X da questão
Princípio multiplicativo.
Aplicar princípio mu
Multiplicação de números naturais. · Leitura de problema com etapas de escolha.
Combinação de escolhas independentes.
Somar as opções em vez de multiplicar.
Persistência.
Situação cotidiana s
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