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Matemática6º anoBNCC EF06MA03Fácil⏱ 2 minutos

Para participar de uma feira de ciências, uma turma vai escolher uma camiseta com uma cor entre 4 opções e um…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA03

Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Para participar de uma feira de ciências, uma turma vai escolher uma camiseta com uma cor entre 4 opções e um modelo de crachá entre 5 opções. Cada estudante escolhe apenas uma cor e um modelo. Quantas combinações diferentes de camiseta e crachá podem ser formadas para um estudante?

  1. A) Podem ser formadas 9 combinações diferentes, pois basta somar as 4 cores com os 5 modelos para obter o total de possibilidades.
  2. B) Podem ser formadas 5 combinações diferentes, porque o número de modelos é o que determina a escolha final de cada estudante.
  3. C) Podem ser formadas 4 combinações diferentes, porque cada cor pode ser usada com apenas um modelo de crachá.
  4. D) Podem ser formadas 20 combinações diferentes, pois há 4 escolhas de cor e 5 escolhas de modelo, então 4 vezes 5 resulta em 20 possibilidades.
  5. E) Podem ser formadas 25 combinações diferentes, pois ao juntar 4 cores com 5 modelos o total fica igual a 5 vezes 5 possibilidades.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que deve ser escolhido. O estudante escolhe uma cor de camiseta (4 opções) e, independentemente, um modelo de crachá (5 opções). Cada escolha de cor pode ser combinada com qualquer modelo de crachá.
  2. Aplique o princípio multiplicativo. Como as escolhas são independentes e devem ser feitas ambas, o total de combinações é o produto: 4 vezes 5 = 20.
  3. Verifique com um exemplo. Se a cor 1 pode ser combinada com os modelos 1 a 5, são 5 combinações; as 4 cores geram, portanto, 4 grupos de 5, totalizando 20.
  4. Por que as outras alternativas estão erradas. A: somar em vez de multiplicar ignora que cada cor pode ser usada com cada modelo. B: considera só os modelos, desprezando a escolha da cor. C: supõe que cada cor só pode ter um modelo, o que contraria o enunciado. E: faz 5 vezes 5 em vez de 4 vezes 5, usando indevidamente 5 cores em vez das 4 disponíveis.
  5. Resposta: alternativa D, 20 combinações diferentes.

💡 Dica: Multiplique as opções de cada escolha.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno soma o número de cores com o número de modelos, como se a escolha fosse uma ou outra, sem perceber que a cor e o modelo são escolhidos juntos.

Por que engana: somar as quantidades em vez de multiplicar

B Erradaerro: Interpretação

O aluno considera apenas o número de modelos de crachá como determinante, ignorando que o estudante também escolhe uma cor de camiseta.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que cada cor só pode ser combinada com um único modelo de crachá, o que não está no enunciado; assim conta apenas as cores.

D Correta

Resposta correta. Aplica o princípio multiplicativo, multiplicando as opções independentes de cor e de modelo.

E Erradaerro: Atenção

O aluno multiplica 5 por 5, trocando o número de cores (4) por 5, provavelmente por leitura ou digitação incorreta do dado do enunciado.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura simples
Discriminação Médio
Peso pedagógico baixo
Autonomia do enunciado alta
Cobertura da habilidade contagem d
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direto e objetivo🧩 item de fixação
🎯 Conceito central

princípio multiplicativo

📌 Objetivo

verificar contagem m

🧱 Pré-requisitos

adição e multiplicação · interpretação de enunciado

📚 Reveja

combinações e contagem

⚠️ Erro mais comum

somar as quantidades em vez de multiplicar

🤝 Socioemocional

persistência

🏫 Contexto

situação cotidiana e

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