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Para a festa da turma, cada aluno vai montar um kit com 1 camiseta, 1 boné e 1 pulseira. A escola ofereceu 4…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA03

Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Para a festa da turma, cada aluno vai montar um kit com 1 camiseta, 1 boné e 1 pulseira. A escola ofereceu 4 cores de camiseta, 2 cores de boné e 3 cores de pulseira. Quantos kits diferentes podem ser montados com essas opções?

  1. A) Podem ser montados 18 kits diferentes, porque 4 camisetas mais 2 bonés mais 3 pulseiras formam o total de possibilidades.
  2. B) Podem ser montados 12 kits diferentes, porque 4 vezes 3 já reúne as peças principais e o boné não altera o resultado final.
  3. C) Podem ser montados 9 kits diferentes, porque somando as opções de camiseta, boné e pulseira chega-se ao total de combinações.
  4. D) Podem ser montados 8 kits diferentes, porque a quantidade de camisetas e bonés precisa ser dividida entre os alunos antes de formar os kits.
  5. E) Podem ser montados 24 kits diferentes, porque basta multiplicar 4 camisetas por 2 bonés por 3 pulseiras.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que a questão pede. Cada kit tem exatamente uma camiseta, um boné e uma pulseira, e a pergunta é quantos kits diferentes podem ser formados com as opções oferecidas.
  2. Analise as escolhas independentes. Há 4 opções de camiseta, 2 de boné e 3 de pulseira. Como a escolha de cada peça não depende das outras, cada combinação possível é formada por uma camiseta, um boné e uma pulseira.
  3. Aplique o princípio multiplicativo. Para cada camiseta escolhida, há 2 bonés; para cada par camiseta e boné, há 3 pulseiras. Logo, o total é 4 vezes 2 vezes 3, que dá 24 kits diferentes.
  4. Verifique as alternativas erradas. A alternativa A soma as quantidades, o que não faz sentido para contar combinações. A alternativa B ignora o boné, mas ele faz parte de cada kit e multiplica as possibilidades. A alternativa C também soma as opções, o que subestima a contagem. A alternativa D mistura a formação dos kits com a divisão entre alunos, que não é pedida no enunciado.
  5. Conclusão: a resposta correta é a alternativa E, com 24 kits diferentes, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: multiplique as quantidades de cada escolha

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno somou as quantidades de camisetas, bonés e pulseiras (4 mais 2 mais 3 igual a 9, ou similar) em vez de multiplicar. Ele acredita que escolher uma peça de cada tipo se soma, quando na verdade cada escolha se combina com todas as outras.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno considerou que o boné não altera o total e multiplicou apenas camisetas por pulseiras, achando que uma peça pode ser descartada da contagem. Ele não percebe que cada kit exige um boné, e cada boné diferente gera um kit diferente.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno somou as opções de cada peça (4 mais 2 mais 3 igual a 9) para chegar ao total de combinações. Ele confunde o número de combinações com a soma das quantidades de cada item.

Por que engana: somar as quantidades em vez de multiplicá-las

D Erradaerro: Interpretação

O aluno inventou uma divisão das peças entre os alunos, que não aparece no enunciado, e calculou algo diferente do que foi perguntado. Ele se apoiou em um contexto da festa que não influencia a contagem de kits.

E Correta

Resposta correta. O aluno aplica o princípio multiplicativo às três escolhas independentes e obtém 4 x 2 x 3 = 24.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura baixo
Discriminação Médio
Peso pedagógico básico
Autonomia do enunciado alta
Cobertura da habilidade contagem d
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direto e objetivo🧩 verificar contagem m
🎯 Conceito central

princípio multiplicativo

📌 Objetivo

aplicar o princípio

🧱 Pré-requisitos

multiplicação · leitura de problema

📚 Reveja

combinações de escolhas independentes

⚠️ Erro mais comum

somar as quantidades em vez de multiplicá-las

🤝 Socioemocional

persistência

🏫 Contexto

situação cotidiana

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