Na escola, uma turma organizou um uniforme para um evento. Havia 2 modelos de camiseta, 3 cores de boné e 2…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, uma turma organizou um uniforme para um evento. Havia 2 modelos de camiseta, 3 cores de boné e 2 tipos de crachá. Cada estudante escolheu um item de cada grupo para formar o kit do evento. Considerando que uma escolha de cada grupo forma um kit, quantos kits diferentes podem ser montados?
- A) Podem ser montados 4 kits diferentes, pois basta considerar os 2 modelos de camiseta e os 2 tipos de crachá, deixando a cor do boné de lado.
- B) Podem ser montados 6 kits diferentes, pois há 6 peças no total entre camiseta, boné e crachá.
- C) Podem ser montados 7 kits diferentes, pois somando 2, 3 e 2 obtemos o total de opções disponíveis.
- D) Podem ser montados 5 kits diferentes, porque duas escolhas variam e a terceira só confirma a montagem do uniforme.
- E) Podem ser montados 12 kits diferentes, pois basta multiplicar 2, 3 e 2 para encontrar todas as combinações possíveis.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique os grupos de escolha: 2 modelos de camiseta, 3 cores de boné e 2 tipos de crachá. Cada estudante escolhe exatamente um item de cada grupo para formar um kit.
- Como as escolhas são independentes (escolher uma camiseta não restringe o boné nem o crachá), usamos o princípio multiplicativo: o total de kits é o produto do número de opções de cada grupo.
- Calcule 2 vezes 3 vezes 2, que resulta em 12 kits diferentes.
- Por que as outras estão erradas: A) ignora a escolha do boné, que é um dos grupos do enunciado. B) soma as peças em vez de multiplicar as opções, confundindo quantidade de peças com quantidade de combinações. C) soma 2, 3 e 2, o que representa escolhas alternativas e não combinações de um item de cada grupo. D) a ideia de que a terceira escolha apenas confirma a montagem não é válida, pois ela também multiplica o número de kits possíveis.
- Conclusão: a alternativa correta é a E, de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Multiplique as quantidades de cada grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a cor do boné pode ser desconsiderada na montagem do kit, mesmo o enunciado dizendo que se escolhe um item de cada grupo.
O aluno soma o número de peças de cada tipo (2 + 3 + 2) e acha que isso é o número de kits, sem perceber que o problema pede combinações.
O aluno soma as opções de cada grupo, tratando as escolhas como alternativas excludentes, quando na verdade cada kit exige uma escolha de cada grupo ao mesmo tempo.
Por que engana: Somar as quantidades em vez de multiplicar.
O aluno acredita que a terceira escolha apenas confirma o kit e não aumenta o número de combinações, o que contraria o princípio multiplicativo.
Resposta correta. O aluno reconhece que cada escolha de camiseta, boné e crachá é independente e aplica o princípio multiplicativo: 2 x 3 x 2 = 12.
Raio-X da questão
Princípio multiplicativo.
Aplicar o princípio
Multiplicação. · Leitura de problema.
Contagem de possibilidades.
Somar as quantidades em vez de multiplicar.
Consumo e organização.
Persistência.
Situação cotidiana s
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