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Matemática8º anoBNCC EF08MA03Média⏱ 1 a 2 minu

Em uma sorveteria, a casquinha pode ser escolhida entre 3 sabores e a cobertura entre 2 tipos. Cada pedido…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08MA03

Resolver e elaborar problemas de contagem cuja resolução envolva a aplicação do princípio multiplicativo.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma sorveteria, a casquinha pode ser escolhida entre 3 sabores e a cobertura entre 2 tipos. Cada pedido deve ter exatamente 1 sabor e 1 cobertura. Com base nessa situacao, quantos pedidos diferentes podem ser formados ao escolher um sabor e uma cobertura?

  1. A) Podem ser formados 3 pedidos diferentes, pois a quantidade de sabores determina sozinha o número de pedidos possíveis.
  2. B) Podem ser formados 9 pedidos diferentes, pois cada sabor combina com todas as coberturas e ainda com ele mesmo.
  3. C) Podem ser formados 5 pedidos diferentes, pois basta somar 3 sabores com 2 coberturas para obter o total.
  4. D) Podem ser formados 8 pedidos diferentes, porque ao adicionar uma cobertura extra a cada sabor o total dobra.
  5. E) Podem ser formados 6 pedidos diferentes, pois cada um dos 3 sabores pode combinar com cada uma das 2 coberturas.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. A questão pede o número de pedidos distintos formados por um sabor e uma cobertura, sendo 3 sabores e 2 coberturas disponíveis.
  2. Como cada pedido tem exatamente 1 sabor e 1 cobertura, a escolha é feita em duas etapas independentes: escolher o sabor (3 possibilidades) e escolher a cobertura (2 possibilidades).
  3. Pelo princípio multiplicativo, o total de pedidos é 3 x 2 = 6. Por exemplo, com sabores S1, S2, S3 e coberturas C1, C2, os pedidos são S1C1, S1C2, S2C1, S2C2, S3C1 e S3C2.
  4. A alternativa A está errada porque ignora as coberturas, que também fazem parte de cada pedido.
  5. A alternativa B está errada porque multiplica corretamente 3 por 2, mas inventa uma combinação de sabor com ele mesmo, que não faz sentido no contexto.
  6. A alternativa C está errada porque soma em vez de multiplicar, o que não representa combinações possíveis.
  7. A alternativa D está errada porque supõe que cada sabor ganha uma cobertura extra, o que não corresponde à estrutura de 3 sabores e 2 coberturas.
  8. Portanto, a resposta correta é a alternativa E, com 6 pedidos diferentes, coincidindo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Multiplique as opções de cada escolha.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno considera que apenas a quantidade de sabores define os pedidos, esquecendo que cada pedido também exige uma cobertura.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acerta o produto 3 x 2 mas acrescenta a ideia de que cada sabor combina consigo mesmo, o que não existe no enunciado, e por isso chega a 9 em vez de 6.

C Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno soma o número de sabores com o número de coberturas, em vez de considerar todas as combinações possíveis entre eles.

Por que engana: Somar as quantidades em vez de multiplicar

D Erradaerro: Procedimental

O aluno acredita que adicionar uma cobertura a cada sabor dobra o total, confundindo a ideia de acréscimo com a estrutura de combinação de 3 sabores por 2 coberturas.

E Correta

Está correta porque aplica o princípio multiplicativo: 3 opções de sabor vezes 2 opções de cobertura resultam em 6 combinações possíveis.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Básico
Discriminação Médio
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta
Cobertura da habilidade Contagem d
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Direto e contextuali🧩 Aplicação de contage
🎯 Conceito central

Princípio multiplicativo

📌 Objetivo

Aplicar multiplicaçã

🧱 Pré-requisitos

Multiplicação · Leitura de tabelas ou listas de possibilidades

📚 Reveja

Combinações entre escolhas independentes

⚠️ Erro mais comum

Somar as quantidades em vez de multiplicar

🌎 Tema transversal

Consumo

🤝 Socioemocional

Persistência

🏫 Contexto

Cotidiano

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