Em uma feira de ciências de uma escola pública, uma oficina de crachás oferece 3 formatos de crachá, 4 cores…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma feira de ciências de uma escola pública, uma oficina de crachás oferece 3 formatos de crachá, 4 cores de fundo e 2 tipos de cordão. Cada crachá deve ter exatamente uma escolha de cada item. Com base na situação descrita, quantos crachás diferentes podem ser montados?
- A) 24 crachás diferentes, porque há 3 formatos, 4 cores e 2 tipos de cordão, e o total é encontrado multiplicando essas possibilidades.
- B) 8 crachás diferentes, porque o aluno multiplicou apenas 4 cores por 2 tipos de cordão e esqueceu os formatos.
- C) 12 crachás diferentes, porque o aluno considerou os 3 formatos e os 4 tipos de cordão, deixando as cores de lado.
- D) 9 crachás diferentes, porque o aluno somou 3 formatos e 4 cores e depois considerou apenas mais 2 opções de cordão.
- E) 72 crachás diferentes, porque o aluno multiplicou 3 formatos por 4 cores e depois repetiu a contagem pelos 2 tipos de cordão.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique os itens independentes da montagem: formato do crachá (3 opções), cor de fundo (4 opções) e tipo de cordão (2 opções). Cada crachá exige exatamente uma escolha de cada item.
- Pelo princípio multiplicativo, o total de combinações é o produto das quantidades de opções: 3 x 4 x 2 = 24.
- Conferindo por etapas: para cada um dos 3 formatos há 4 cores, o que dá 12 combinações de formato e cor; para cada uma delas há 2 cordões, totalizando 24.
- A alternativa B está errada, pois ignora os 3 formatos e considera apenas 4 x 2 = 8 combinações.
- A alternativa C está errada, pois trata a cor como ausente e usa 4 cordões, em vez de 2 tipos de cordão.
- A alternativa D está errada, pois usa soma em vez de multiplicação, o que não corresponde à escolha simultânea de um item de cada tipo.
- A alternativa E está errada, pois repete a contagem pelos cordões de forma indevida; o número de cordões já está incluído ao multiplicar pelo fator 2 uma única vez.
- Logo, a resposta correta é 24 crachás diferentes, conforme o gabarito oficial.
💡 Dica: Multiplique as quantidades de cada escolha obrigatória.
Alternativa por alternativa
Alternativa correta. O aluno aplica o princípio multiplicativo: 3 x 4 x 2 = 24.
O aluno acredita que o formato do crachá não influencia a quantidade de montagens, multiplicando apenas cor e cordão.
O aluno troca a quantidade de cordões de 2 para 4 e deixa de considerar a cor de fundo, lendo mal os dados da oficina.
O aluno usa soma em vez de multiplicação, tratando as escolhas como alternativas excludentes e não como combinações simultâneas.
Por que engana: Somar opções em vez de multiplicá-las ou ignorar uma das categorias.
O aluno multiplica corretamente formato e cor, mas aplica o fator dos cordões duas vezes, contando o mesmo item de forma repetida.
Raio-X da questão
Princípio multiplicativo.
Aplicar o princípio
Multiplicação de números naturais. · Leitura e interpretação de enunciados.
Contagem de possibilidades independentes.
Somar opções em vez de multiplicá-las ou ignorar uma das categorias.
Consumo e organização de eventos.
Cotidiano escolar.
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